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回家的路上阅读答案 【篇一：阅读短文 ,完成练习】 ，每天和油腻腻的碗筷打交道，她常常要半夜才能回家。可是，只 要 搂着儿子，看着他活泼可爱的小脸，她就很知足。 这天，儿子回来跟她说，学校要召开一次 ?亲子联谊会 ? ，每个孩子 的父母都必须有一人参加。她去了，还穿了自己最好的衣服，打扮 得跟参加宴会似的。 会上，老师要求家长和孩子做游戏。其中有一个叫 ? 孩子找妈妈 ?的 节目，要求每一位 母亲站在一排纸墙后面，然后将手伸进纸墙的圆洞，由另一侧的孩 子来辨认。如果撤去纸墙 后，孩子站在自己母亲的面前，那么他们就算获胜，可以赢得一朵 小红花。 老师在台上念到了儿子和她的名字，她心里一颤，下意识地用自己 的左手摸右手。因为 长年累月泡在水里，加上洗洁精等的腐蚀，她的手就像秋天枯黄的 落叶，干瘪苍老，还有道 道裂纹。这样一双手，她怎么好意思伸出来呢 ? 她正犹豫着，老师又喊了一遍她的名字。儿子伸出小手来，摸了摸 她的手，说： ? 妈妈， 我们上去吧。 ? 儿子是她的全部，她不想让儿子失望，于是站了起来。 节目开始了，几双小手依次碰了碰她的手，马上就移开了。她心里 想，儿子应该会认出 自己这双粗糙的手来吧。 这时，有一双小手落在了她的手上，在她手心画了几下，似乎在写 什么东西。她 想， 这或许是哪位母亲和自己孩子约定的暗号吧。 节目很快结束了，老师撤去了纸墙，令她失望的是，儿子居然没站 在自己的面前。老师 问： ?你们是怎么认出妈妈的手的 ?? 有的孩子说，妈妈的手好香， 我天天闻，一闻就知道了； 有的孩子说，妈妈的手好滑，上面还戴着大戒指，我当然知道 …… 当问及她的儿子时，他只 是慢慢地摇头，什么话也没说。 回家的路上，她非常伤心，一个人走在前面。儿子见了，从后面赶 上来，拉了拉她的手，地说：？妈妈，其实我早认出你的手了 ……只 是，我知道你不想把手给大家看 如果 我站在你面前 □老师一定会问我怎么认出来的 □那样，大家就要朝你 的手看 …… 我怕你为 难，又怕你难过，就在你手上写了一个 儿字 妈妈，我知道，不 管你的手有多粗糙， 我永远是你手心里的宝贝 ……? 她含着热泪，停下来 地将儿子拥入怀中。 1、 在文中的 □内填入合适的标点符号。 2、 将下列词语填入文中相应的横线上。 悄悄紧紧暗暗 3、 先把句子换一种说法，意思不变，再填空。 “这样一双手，她怎么好意思伸出来呢 ？” “这样”在文中具体指的是： 4 、品句子，画句子。 品读文中画线的句子，你感受到。 用 J?”线再画出表达相同感情的一个句子。 5 、仔细阅读短文，简要填空。 ( 1 )听到老师喊名字时，妈妈在犹豫，犹豫的是 ； ( 2 )节目结束时，她感到失望，失望的是 ； 回家的路上，她起初很伤心，伤心的是；听了儿子的一段话后， 她会感到， 因为 。 6、在短文前的横线上加上合适的题目。 爱的礼物 那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的 “百宝箱 ”，里面什么都有：玻 璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花 布片…… “你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。 ” “那可不行， ”我连忙阻止， “这是我的宝贝，是我的学生送的礼物！ 我一件件把玩着那些东西，那个玻璃 弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的 ……我可以说出每一 件礼物的来源。 这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它， 。 那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学 生朝我跑来： “老师，我要送你一件 礼物！ ”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。 “是吗？ ”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦 躁起来。 “看，这是我画的小仙女，好看吗？ ”她从身后拿出她的宝贝，展示 给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的 手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。 “喏，送给你！ ”她得意 地把那张画递向我。 哦……谢谢。”我勉强地说， 不过，我现在不能拿。再说，我也没 处放。 ” “哦。 ”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一 刻起，我就开始后悔，因为我无法忘 记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才 能找到的纯真；而且我同样无法忘记我 拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说： “你送我 的那张好看的画呢？ ”她看着我，面无表 情： “我想你可能不喜欢，所以送给别人了。 ” 她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。 “也许你 愿意再画一张送给我？ ”我试探地 问。 “你喜欢吗？ ” “是的！ ”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看， 而是以一个山区 10 岁孩子的眼光去 看它， “那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂 亮！” 她的脸立刻亮了起来： “我今晚再画一张，明天送给你！ ” 我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取