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四年级课文长城教案 篇一：人教版四年级语文上册《 17 、长城》教案】 四年 班 语文教案设计总课时：第 54 节 四年 班 语文教案设计总课时：第 55 节 【篇二：人教版小学语文四年级上册教案：长城】 17. 长城 复备人： 教学内容：四年级语文上册第五单元《长城》 第一课时：学习本课要求会写、会认的生字词；正确、流利、有感 情朗读课文；初步感受长城的气魄雄伟。 教学目标： 1、会写“崇、旋、嘉”等13个生字；会认 “峻、峪”等8个生字。 2、 正确书写 “蜿蜒 ”、“盘旋 ”等词语。 3 、 正确、流利、有感情朗读课文，通过朗读表达长城的雄伟气势。 4 、 初步了解长城的特点，感受长城的雄伟气势。 教学重难点： 有感情朗读，表达长城的雄伟气势。 教学准备：生字卡、有关长城的插图。 教学过程： 一、 展示资料，导入课题 、导入：同学们，提起长城大家一定不陌生吧。你去过长城吗？你 对长城有哪些了解呢？ （学生依据搜集的资料或见解感受，自由交流。） 、教师补充介绍并引题：长城不仅是中华民族灵魂的象征，也是世 界历史上的伟大奇迹。让我们通过这篇文章，一同来感受这伟大的 长城。（板书并齐读课题） 3、那作者眼中的长城是怎样的？课文中有句非常能概括的话，请同 学们自由读课文，把这句话找出来。（这样气魄雄伟的工程 ,在世界 历史是一个伟大的奇迹。） 检查预习，认读生字 、 默读课文，把课文读通读顺，遇到不懂的字词，运用查字典、 联系上下文等方法加以理解。 、 黑板出示生字卡，让学生结合课文给生字组词。 、 学生自主或合作观察生字中哪些部分最容易写错，站起来回答。 （回答过程中，老师注意用红色笔标出来，并让学生伸出手指跟老 师一起写一写。） 4、 课文中有些词语不但要能准确认读，而且要能正确地听写。出 示词语 盘旋 城砖 城墙 屯兵 堡垒 打仗 呼应 肩膀 智慧 气魄雄伟 5、 生字词朗读巩固：全班齐读 f男女分读f开火车读f老师随意 指，学生迅速读。 6、 理解部分词语的意思。 盘旋 屯兵 智慧 气魄雄伟 三、 学习第 1 自然段 1、 带感情朗读全文。 2、 学生自学课文第 1 自然段，然后完成填空。 长城东起 ，西至 ，有 里。它在崇山峻岭之间，远看像。 完成板书： 长城结构 联想 3、长城（有多长？）一万三千多里，同学们，你知道多长吗？ 举例理解一万三千里的长度。你能读好这句话吗？带着这份理解， 能不能读好（读）。真是名副其实的万里长城。指名读到齐读。 4、分小组自然段朗读。 四、课堂小结： 今天我们了解了长城的形态像一条巨龙，蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间， 明天我们再继续具体了解它的结构与作者的联想。 五、布置作业： a） 抄写生字词。 b） 预习下节课的内容。 教学板书设计： 17. 长城 形态像条巨龙 长城结构 联想 主备人：梁化中心小学 17. 长城 王淑芳 审核人： 张伟源 温月云 复备人： 教学内容： 第二课时：着重讲解 2 至 4 自然段。 教学目标： 1、 了解课文内容，质疑、讨论。为什么说长城是世界历史上是一 个伟大的奇迹？ 2、 学当小导游，介绍长城。 3、 有感情朗读并背诵课文。 教学重难点： 了解课文内容，质疑、讨论。为什么说长城是世界历史上是一个伟 大的奇迹？ 教学准备： 有关长城的插图 教学过程： 一、复习导入 1、 看拼音，写词语。 （ ） （ ）（ ） 2、 组词。 婉（ ） 凝（ ） 杖（ ） 魄（ ） 峭（ ） 【篇三：新人教版四年级上册第 17 课《长城》教案】 第四自然段：赞美长城的 “伟大奇迹 ”。 四.提出不懂的问题，会的举手讲解，没解决的问题下节课小组讨论 第二课时 （1） 独学 （2） 对学 （3） 全班交流 描写长城的句子，说说用什么方法写的？ 理解 “崇山峻岭 ”、 “蜿蜒盘旋 “结合图，体会远看长城的样子。 教师小结：描写长城的样子使用比喻、数字说明、太空拍摄的照 片来描述的。 长城高大坚固、结构合理的 [1] 建筑材料：巨大的条石和城砖 [3] 城台：每个三百米就有一座，用于屯兵和传递信息 2. 《一课一案》 p69,t2 指名读课文的第三段。 思考：作者站在长城上想到了什么？ 你从哪里看出古代劳动人民修筑长城的艰辛呢？ 4 齐读最后一段， 想一想：这句话的意思是什么？为什么说长城在世界历史上是一个 伟大的奇迹？ 三．小结 、有感情地朗读课文，说说长城的结构特点 、作者是按什么顺序描写长城的？ 、学习了课文，你从中体会到了什么？ 、表达了作者怎样的思想感情？