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图形拼画教案 【篇一：大班数学《图形拼拼乐》教案】 大班数学《图形拼拼乐》教案 大班数学《图形拼拼乐》教案 活动目标： 、复习已学过的各种几何图形； 、尝试运用不同几何图形拼出各种图案，并说出自己操作过程中 用到哪些图形，通过图形拼搭，培养幼儿的观察力，思维能力，想 象力和动手操作能力； 、学习多角度思考问题，进行多种组合； 、感受拼图游戏的奇妙之处，在操作中获得成功的体验。 活动重点： 尝试用不同几何图形拼出不同图案，并说出操作过程； 活动难点： 在操作活动中鼓励幼儿根据一种图形与其他图形的多种组合来进行 多元化的操作，支持幼儿学习多角度思考问题。 活动准备： 各种颜色的几何图形双面胶剪刀白色纸由几何图形拼成的机器人 火箭 活动过程： 一、游戏导入：过河 将幼儿分成两组进行游戏。在地面上放上提前准备好的几何图形作 为河里的石头，并把它们摆成两条长河，让幼儿一个挨着一个慢慢 往过走，在走的过程中，要求脚不能落到地面上，一定要踩到图形 上，而且在过河时要看清楚你踩了哪些形状的石头，等游戏结束后 老师要提问。 二、出示由刚才在游戏中出现的几何图形拼成的机器人，让幼儿观 察，画的是什么，都由哪些图形拼成的，这些不同的图形各有几个 呢？先让幼儿自己回答，完了后老师领小朋友一起数，从局部到整 体，点数各种几何图形。 随后再出示用几何图形拼成的火箭，让幼儿观察并发表自己的看法 三、幼儿亲自动手操作活动 发给每位小朋友若干张不同的几何图形，让他们通过自己的想象运 用已有的几何图形制作一幅画，教师个别指导 四、作品展示 将自己制作的作品贴到展示区供大家欣赏，教师对个别幼儿进行奖 励。 五、活动延伸 让幼儿回家看看他们家中什么物品是长方形的、正方形的、三角形 的、或者是圆形的。 再用自己喜欢的颜色卡纸剪出各种图形，拼成自己喜欢的一幅画。 第二天来到幼儿园后要给其他的小朋友介绍自己做的是什么，怎样 做的，用到了哪些图形，从而使这一活动进一步深化。 【篇二：拼图形教学设计】 拼图形，比创意 一、教材分析 本课内容选自福建省小学信息技术四年级上册第八课 —— 《拼图形， 比创意》。这节课是在学生掌握了插入图片、插入文本框及填充设 置的基础上 ,进行的拓展延伸的内容。本课通过猜图游戏、趣味的任 务驱动，让学生在创设的情境中轻松的掌握学习内容，激发学生学 习信息技术的浓厚兴趣。 二、教学目的 、 掌握插入自选图形的方法。 、 学会给自选图形填充颜色、旋转操作。 三、教学重点、难点 1 、教学重点：自选图形的插入和美化设置。 2 、教学难点：利用自选图形创造性地组合使用。 四、教学过程 （一）创设情境、导入新课 图形猜猜猜 师：小朋友们喜欢猜谜语吗？好！今天咱们就来个 “一猜为快 ”！ 规 则：根据谜面猜一小动物，在 30 秒内完成。 课件依次出示谜面和卡通动物造型图，学生猜图 师：同学们仔细看看刚才那些卡通图，它们是由哪些图形组成的？ 生：三角形 椭圆形 月牙形 师：对，这些图形就是今天我们要来研究的有趣的自选图形。出示 课题。 【设计意图】通过猜图游戏吸引学生的注意力，调动课堂气氛，激 发学生的学习兴趣，也为下面的教学内容作好铺垫。 （二）自主探究，探索新知 —— 自选图形的插入 师：这些有趣的自选图形藏在哪里呢？请同学们打开 word 找找看。 生：尝试探索 师：你能在 word 中插入自选图形吗？下面老师就要来考考你们。 任务一：巧手画图形 师：同学们，你能画出这些图形吗？ 请你们完成巧手画形。 生：学生动手练习。 师：预设问题：同学在画图过程中有问题吗？ 生：提出问题 师：教师演示讲解：画图形操作 生：学生再次完成练习 【设计意图】通过预设、质疑等方式，创设问题情景，引起学生的 探究，在主动参、合作探究的过程中解决问题，掌握技能。 （三）师生互动，构建新知 —— 自选图形的设置 任务二：巧手拼图形 请利用 word 绘图工具栏上的图形工具，在 word 内完成下面的一 幅画。 师：请你快速的找出这些有趣的自选图形，并在下面画出来，做到 拷贝不走样。 师：看谁能够最快最好成这一幅拼图？ 学生动手练习 评价学生作品 师总结：自选图形的插入非常的方便，只要选定图形后直接拖动鼠 标就能随心所欲的画出你想要的图形。 【设计意图】通过完成任务，让学生自主探究掌握自选图形的插入。 任务三：美丽大变身 师：卡通图形画好了，你能给它涂上颜色、修改线条，使它更美观？ 师：请同学们完成这些自选图形的修饰，让这些图形来个美丽大变 身。 生：学生自主探究完成自选图形的设置 【设计意图】重视学生获取知识的思维过程是课堂教学的基点。利 用新旧知识之间的联系，让学生能举一反三灵活运用所学技能。 （四）学以致用，拓展延伸 —— 创意的设计 1 、师：看来同学们掌握地都不错，接下来