人教版二年级下册数学《第二单元 表内除法（一）第8课时 练习五》导学案.docVIP

PAGE PAGE 3 二年级数学学科（下）导学指导案 （第二单元 表内除法） 课题：练习五 课型 ： 复习课 课时： 第8课时 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第24-25练习五的3-9题。用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带*号的帮扶生不做。 学习目标： 1、让学生能够熟练的运用所学的除法知识解决问题。 2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 3、体验数学与实际生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生做题认真、细心的良好学习习惯。 学习重点：提高学生解决问题的能力。 学习难点：进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 教学准备：多媒体课件，小棒。 教法: “引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。 学法：自主探究发现与合作交流 。 教师复备栏或学生笔 记 栏 一、导学目标 （一）、独立尝试（预习） 自学课本第24、25页练习五3-9题的内容。 （二）、复习并检查（温固）。 我能写出除法算式。 把20平均分成4份，每份是5。 12枝铅笔，每3枝一份，分成了4份。 除数是8，被除数是16，商是2。 （三）引入课题：数学来源于生活，生活中处处有数学，从身边找一找与数学有关的问题，用学过的知识解决一些实际问题，想一想生活中哪些地方有数学？（学生举例）你能用数学知识解决生活中的问题吗？ 学生回答。 二、自主探究、合作交流（导读探究） 练习五第3题。 出示情景图，学生看图，想想先算什么，再算什么。 比较这两个问题，你发现了什么？ 独立完成，汇报。 师强调：只有平均分才能用除法，做题时一定要看清楚。 练习五第4题。 独立思考完成并汇报。 练习五第5题。 引导学生看图思考，独立完成。 小组交流，说说题意及解题方法和结果。 练习五第6题。 引导学生看清表格，比一比谁算得对，算得快。 练习五第7题。 自己填在书上并汇报。 练习五第8题。 引导学生看图，弄清楚问题，在思考如何解。 练习五第9题。 独立完成并汇报。 三、自主练习、达成目标(监测达标)。 看图列式计算。 （1） （2） ÷ ＝ ÷ ＝ 口诀： 口诀： 2、解决问题。 每件衣服上缝3个 ，这些 能缝几个衣服？ 把这些 平均缝在6件衣服上，每件衣服缝几个 ？ *四、拓展作业。（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流） 看图根据问题列式计算。绿色圃中小学教育网 一共有多少个长方形？如果每4个长方形组成1个图形，可以组成几个图形？ 2、文化用品商店。 （1）8元可以买2个 ，20元可以买几个 ？ （2）2个 价钱可以买6本 ， 多少钱？ （3） 一个 的价钱可以买几个 ？ 六、复习 教学反思： 质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。