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信息化教育概论
1.用辩证唯物主义的观点论述“社会发展和人的发展相统一的教育价值观”.
答:社会发展和人的发展相统一的教育价值观是确立以人的发展来促进社会发展的观念,改变以往片面强调教育促进社会发展的价值取向。在促进人的发展过程中,树立全面发展 ,全体发展,个性发展和可持续发展的素质教育观念。因此,教育必须走向民主化,终身化,多样化,个性化和国际化。民主化倡导教育机会均等,面向所有需要接受教育的对象;终身化是指教育要走向学习化社会,为每个人提供终身教育的机会,重视学习者学习的能力,以应对终身学习的需求;多样化为终身教育及个性化教育提供机会和条件;个性化则为不同天赋学习个性的学习者创造条件,使每个人得到相应的发展;国际化是指全球化的交流和合作,拓展教育空间,实现本土化和全球化教育的交融。
2.信息能力是当今社会生存的最基本能力,试论述并举例说明之.
答:信息能力主要8中能力:运用信息工具,获取信息,处理信息,生成信息,创造信息,发挥信息效应,信息协作和信息免疫能力。
信息能力是当今社会人类生存的最基本能力,它深深的影响着人们的生活,工作,学习的方方面面,是个人寻找职业,融入社会的一个决定性因素。
由于信息是事物运动状态与规律的表征,而世界上的一切事物都在不停的运动与变化,也就是说必须掌握与利用信息,所以,信息能力是当今社会生存的最基本能力。人类发展的历史证明,人类了解与掌握信息越多,社会的发展与进步也就越快。一些国家与地区与外部的信息交流很小,往往只能保持落后的状态;而一些国家与地区,由于能及时获得最新的信息,其科学技术或社会经济就能迅速发展。
3.比较建构主义学习理论与人本主义学习理论之异同,并举例论述之.
答:构建主义学习理论基本观点是:
(1)学习是一种能动建构的过程,知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境,即社会文化背景下,借助他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方法而获得的。
(2)学习从属于发展,儿童学习到些什么,取决于他的发展水平。新的教育方法应尽一切努力,按照儿童的心理结构和他们的不同的发展阶段,将要教的材料以适合不同年龄儿童的形式进行教学。
(3)学生掌握解决问题的程序和方法,比掌握知识内容更重要。
特点:强调智能的培养,重视认识发展因素(例如:成熟、物理环境、社会环境、平衡过程)
人本主义学习理论基本观点是:
(1):学习是丰满人性的形成,它的根本目的是人的“自我实现”
(2):人生来就有学习的动力,对世界充满好奇心。教师的基本任务是要允许学生按照自己的需要学习,满足他们的好奇心。
(3):有效的学习在于具有个人意义,一个人只会有意义的学习他认为与增强自我有关的事情。信息对学习者是否具有意义,是信息保持的决定因素。
(4):学习者是学习的主体,应受到尊重,只有当学生受到尊重时,他们才能更好的朝向自我实现。
(5):情感是有效学习的重要条件,现代教育的悲剧之一,就是认为唯有认知学习是重要的。
(6):意义学习主要包括四个要素:a.整个人(包括情感和认知两个方面)都投入学习活b:学习是自我发起的;c:学习是渗透性的,它会使行为、态度,乃至个性都会发生变化;d:学习是由学生自我评价的。
(7):大多数意义学习是从做中学习的。
特点:强调个性的培养;重视情感问题的研究。
4.何谓“情商为主的教育观”?谈谈你的认识和看法,并举例说明.
答:情商为主的教育观的基本观点是:情商是教育成功的关键因素。在教育教学上,只有从重视智商转到既重视智商,更重视情商上来,并大力提升年轻一代的情商,才能取得教育教学上的成功,培养出新时代所需要的新人。例如:要有宽容的心理,要能够容忍学生的无知,宽容学生的过错,使学生在愉快和谐的环境中健康成长,养成学生良好的学习习惯,自学、爱学,以最低的教育投入赢得最高的回报。
5.“信息是关于事物运动状态和规律的表征”这一定义揭示了信息的本质,试论述并举例分析.
答:“信息是关于事物运动状态和规律的表征”这一定义揭示了信息的本质,因为它
1.揭示了信息的普遍性
物质的运动是客观存在的,一切事物都在不断的运动与变化中,天体的运动、气候的变化、生物的生长与死亡、社会生产的发展、社会制度的变迁……,所有这一切,都在变化发展中,因此作为表征这些变化状态与规律的信息在世界上是普遍存在的。世界上任何运动着的事物无时无刻不在生成信息,信息无处不在,无时不在。
2.揭示了信息的重要性
人类的生存和发展,必须掌握事物的运动状态与规律,也就是说必须掌握与利用信息。人类发展的历史证明了,人类了解与掌握信息越多,人类社会的发展与进步也就越快,信息的封闭往往是制约一些落后的国家和地区发展缓慢的重要原因。在经济比较发达的国家,信息的流通与更新比较快,其科学技术与国民经济的发
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