（2020年）部编版六年级语文下册《依依惜别（一）》教学课件.pptx

依依惜别（一）感悟依依惜别之情1 我为少男少女们歌唱研读材料，体会深情。 何其芳（1912—1977） 现代诗人、散文家、文学评论家。代表作品有诗集《夜歌》，散文集《星火集》，论文集《关于写诗和读诗》。作者简介读一读chànxián颤抖 琴弦颤抖 琴弦字词识记歌唱的对象我为少男少女们歌唱我少男少女们诗人自己“我”为什么要歌唱？勉励广大青年:整体感知开篇点题我为少男少女们歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。我为少男少女们歌唱诗句品读排比少男少女早晨希望属于未来的事物正在生长的力量给人希望和鼓舞的力量积极向上特点歌唱情感热烈奔放找到飞到我的歌呵，你飞吧，飞到年轻人的心中去找你停留的地方。想象和联想 希望“歌声”感动青年，引起共鸣。歌停留的地方心中所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想，都变成声音飞到四方八面去吧，不管它像一阵微风或者一片阳光。比喻变成飞到快乐思想声音四面八方希望“歌声”感动更多青年情感：强烈深沉“我”的转变轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤，我重新变得年轻了，我的血流得很快，对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。成年年轻具体表现情感：对生活的热爱和追求2 聪明在于学习，天才在于积累——华罗庚1956年在北京大学的演讲读一读mùniānfá缺乏 仰慕 信手拈来誉满天下堡垒气馁 岔路缺乏 仰慕 信手拈来 誉满天下 堡垒气馁 岔路yùbǎo字词识记chàněi词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。（ ）：敬仰思慕。（ ）：人的素质，智力。（ ）：彻底实现或体现（方针、政策、精 神、方法等）。（ ）：随手拿来。多形容写文章时词汇或 材料丰富，不费思索，就能写出来。仰慕资质贯彻信手拈来近义词、反义词近义词缺乏缺少气馁灰心预想预料资质资历怀疑反义词相信失败成功气馁振奋聪明愚蠢阅读这篇演讲稿，明确演讲主题。聪明在于学习，天才在于积累整体感知 文章的标题点明了演讲的主题，结尾再次强调这个主题。结构梳理第一部分（1—2）：成功来自失败。第二部分（3—4）：天才靠不断努力。第三部分（5）：总结、强调主题。 根据作者的演讲思路给文章划分层次。3 给老师的一封信读一读zhìtǎntèjuān稚嫩忐 忑不安娟秀沮丧熏陶呐喊 白皙 洋溢 懵懂叮 咛 铭记稚嫩 忐 忑不安 娟秀 沮丧 熏陶 呐喊 白皙 洋溢 懵懂 叮 咛 铭记jǔxūnnàxī字词识记yìměnɡdīnɡnínɡmínɡ词语解释清瘦：婉辞，指人瘦。高挑：（身材）瘦长。端庄：端正庄重。懵懂：糊涂，不明事理。叮咛：反复地嘱咐。娟秀：秀丽。连一连【语重心长】【无怨无悔】【忐忑不安】【歪歪扭扭】既没有怨恨，也不会后悔。形容歪斜不正的样子。言辞诚恳，情意深长。心神极为不安。朗读课文，看看作者是如何表达自己的情感的。老师迎接“我”入学一封信三个场景老师教“我”写字老师在运动场上鼓励学生整体感知运用具体的事例想象画面运动场上鼓励学生迎接学生入学教学生写字理解关键句直抒胸臆 成长路上您的关爱、叮咛与教诲，我都将铭记在心。 赞美了老师无私奉献的精神 对恩师真挚的感激之情4 毕业赠言赠言赏析 从齐腰高到与肩齐平，整整六年。六年间，每天的两声“老师好”与“老师再见”，载着我对您不变的情谊。给老师：朴实的语言真挚的情谊平常的场景 敬爱的老师，时间是多么匆匆啊！匆匆中，我们走进小学的课堂；匆匆中，我们又要离开校园，离开您！诗一般的语言感叹时光匆匆心中的不舍 不知从什么时候起，您满头的青丝中冒出了一根根白发；不知从什么时候起，鱼尾纹悄悄爬上了您的眼角。但在我眼中，您永远是年轻的，永远是最美的老师！岁月的痕迹容颜的变化付出的见证深情告白给同学： 六个春秋我们在一起，每一次游戏，每一次辩论……都让我回味无穷。它们将化作美好的记忆，珍藏在我心中。回忆昔日美好时光体现深厚友谊 嘿，同桌，记得你说过，你的梦想是遨游太空。愿你继续带着梦想展翅高飞，去拥抱美好的未来。对同桌的祝愿给同桌以鼓励、鞭策人生道路上的“促进剂”赠言的特点主题健康——积极向上（鼓励、鞭策……）类型多样——激励性、祝愿性、褒扬性……风格独特——诗歌式、格言式、对偶式……因人而异——性别、个性、兴趣、爱好……赠言的写法1.明确对象，了解对象的特点。2.短小精悍，切忌长篇大论。3.饱含情感，能给人以启迪。4.巧妙引用，丰富文化内涵。5.运用手法，力求语言生动。赠言示例： 分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。（激励性赠言） 我把缕缕的情思拧成一股长长的红线，让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝