人教版六年级下册第四单元比例的整理和复习-1课件.ppt

比例的整理与复习 丰润区迎宾路小学 李淑英 同学们，在这个单元中我们都学了哪些内容？什么是比？什么是比例？比和比例有什么联系和区别？同学们课前已经做了简单的整理和归纳，下面和老师一起来交流一下吧。? 比例的 应用 比例的意义和基本性质 正比例和反比例 比例 知识树 意义 基本性质 各部分名称 比例的应用 比例的意义和基本性质 正比例和 反比例 比例 知识树 比和比例的区别与联系 比 比例 意义 构成 基本性质 两个数的比表示两个数相除。 表示两个比相等的式子 叫做比例。 0.9∶0.6 ＝ 1.5 前项 后项 比值 5 ∶ 6 ＝ 20∶24 内项 外项 比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外）,比值不变。 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。 解比例 解：5x = 4×6 X = 4.8 解：1.2x = 3×2.5 X = 6.25 6.5:x=3.25:4 解：3.25x = 4×6.5 X = 8 意义 基本性质 各部分名称 意义 判定方法 比例的应用 比例的意义和基本性质 正比例和 反比例 比例 知识树 两种相关联的量， 一种量变化，另一种量也随着变化。 如果这两种量中相对应的两个数的比值一定， 这两种量就叫做成正比例的量，它们的关 系叫做正比例关系。 正比例和反比例 y x =k( 一定) 正比例 正比例图像是一条从（0,0）出发的无限延伸的射线。 反比例 两种相关联的量， 一种量变化，另一种量也随着变化。 如果这两种量中相对应的两个数的积一定， 它们的关系叫做反比例关系。 xy=k( 一定) 这两种量就叫做成反比例的量， 反比例图像是一条光滑的曲线。 2、正比例和反比例 成反比例 成正比例 不成比例 正比例 反比例 相同点 不同点 都是两种相关联的量， 一种量随着另一种量变化。 1. 变化的方向相同，一种量扩大或缩小，另一种量也扩大或缩小。 1．变化的方向相反，一种量扩大（缩小），另一种量反而缩小（扩大）。 2．相对应的两个数的比值是一定的。 2．相对应的两个数的乘积是一定的。 3．关系式： y：x=k（一定） 3．关系式： xy=k（一定） 正、反比例的相同点和不同点 4.图像是一条射线。 4.图像是一条曲线。 一个因数和另一个因数是两种相关联的量， 因为:一个因数×另一个因数＝积(一定)， 所以:一个因数和另一个因数成反比例。 意义 基本性质 各部分名称 意义 图形放大 与缩小 解决问题 判定方法 比例尺 比例的应用 比例的意义和基本性质 正比例和 反比例 比例 知识树 一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。 3、比例的应用 1、比例尺的意义： 2、比例尺的分类： 按形式分： 数值比例尺 线段比例尺 1:1000 0 50km 按用途分： 缩小比例尺 放大比例尺 1:500 2:1 在一幅地图上，用5厘米表示实际距离15千米，这幅地图的比例尺是多少? 5cm:15km = 5cm:1500000cm = 5:1500000 = 1:300000 答：这幅地图的比例尺是1:300000 。 想：图上距离：实际距离=比例尺 在比例尺是1：400000的地图上，量得A、B两地的距离是24厘米， A、B两地的实际距离是多少千米? 24÷ 400000 1 = 24×400000 = 9600000(cm) 9600000cm = 96km 答：A、B两地的实际距离是96km。 想：图上距离÷比例尺=实际距离 图形的放大与缩小 1、图形的放大与缩小的特点是： 形状相同，大小不同。 2、图形的放大或缩小的方法： 一看，二算，三画。 小试牛刀： 把一个长5cm,宽3cm的长方形按3：1放大，得到的图形的面积是多少cm2? 放大后： 宽：3×3=9（cm） 面积：15×9=135（cm2） 答：得到的图形的面积是135cm2。 长：5×3=15（cm） 解:设甲乙两地相距X千米。 答：甲乙两地相距150km。 用比例解决问题 （1）王叔叔开车从甲地到乙地，前2小时行了100千米。照这样的速度，从甲地到乙地一共要用3小时，甲乙两地相距多远？ 想：速度一定，路程和时间成正比例。 解：设返回时用了X小时。 答：返回时用了2.5小时。 （2）王叔叔开车从甲地到乙地一共用了3小时，每小时行50千米。原路返回每小时行60千米，返回时用了多长时间？ 想：路程一定，速度和时间成反比例。 同学们，通过这节课的整理复习，你有那些收获？ 谈谈收获 单元整理的方法： 今后我们每