中学语文课件资料.pdfVIP

  1. 1、本文档共16页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
一填空题 1、 三、百、千、千“ ”是我国古代流传的最为著名的启蒙读物,即《三字经》 、《百家姓》、《千字文》、《千家 诗》,主要作用是集中识字。 2、宋代朱熹撰写了《四书章句集注》 , “四书 ”之名始立。 3、近现代语文教学指的是 1903 年正式独立设科至今的语文教学。 4、语文学科曾用过读经、词章、字课、习字、作文、读经讲经、中国文字、中国文学等名称。 5、蔡元培等 1902 年创办爱国学社,梁启超 1906 年前后创办长沙女子学堂,将语文学科定为 “国文 ”。 6、北洋军阀政府于 1920 年通令全国,小学开设 “国语 ”,主要教白话文,在中国教育史上,白话文第一次 进入语文教材北洋军阀政府于 1;中学开设 “国文 ”,仍然教文言文。 7、 1949 年 10 语文教材;中学月,中央人民政府教育部正式使用 “语文 ”这一名称。 8、 1956 年秋, 1949 年 10 月,中我国语文教育进行了汉语、文学分科教学实验。 1958 年,该实验停止。 9、 1961 年以后,语文教育界明确提出了 “加强双基 ”的口号。 10、 1963 年,新编定的《全日制中学语文教学大纲(草案) 》明确了语文教学的目的,突出了语文的工具 性,提出了加强基础知识教学和基本技能训练的原则,注重能力训练,强调文道统一。 11、1978 年人民教育出版社编写了建国后的第五套全国通用的中学语文教材,恢复了语文学科的基本性质 —— 工具性。 12、 1992 年,国家教委颁发了《九年制义务教育全日制初中语文教学大纲》 (初审稿)。 13、 1996 年,国家教委颁发了《全日制普通高级中学语文教学大纲》 (初审稿)。大纲规定: “语文是最重 要的交际工具,也是重要的文化载体 ”。 14、2000 年 3 月,教育部颁发了《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(试验修订版) 》和《全日 制普通高级中学语文教学大纲(试验修订版) 》。 15、2001 年, 《全日制义务教育语文课程标准》 (实验稿)正式颁布。这一次的课程改革,注入了新的课程 理念,强调 “以育人为本 ”,凸现素质教育。 16、现代教育的价值取向是:为了每一个学生的发展。 17、学生的个性发展是教学的根本目标。 18、回归生活世界是教学的基本理念之一。 19、 “三、百、千、千 ”是我国古代流传的最为著名的启蒙读物,即《三字经》 、《百家姓》、《千字文》、《千 家诗》,主要作用是集中识字。 20、宋代朱熹撰写了《四书章句集注》 , “四书 ”之名始立。 21、近现代语文教学指的是 1903 年正式独立设科至今的语文教学。 22、语文学科曾用过读经、词章、字课、习字、作文、读经讲经、中国文字、中国文学等名称。 23、蔡元培等 1902 年创办爱国学社,梁启超 1906 年前后创办长沙女子学堂,将语文学科定为 “国文 ”。 24、北洋军阀政府于 1920 年通令全国,小学开设 “国语 ”,主要教白话文,在中国教育史上,白话文第一次 进入语文教材北洋军阀政府于 1;中学开设 “国文 ”,仍然教文言文。 25、 1949 年 10 语文教材;中学月,中央人民政府教育部正式使用 “语文 ”这一名称。 26、 1956 年秋, 1949 年 10 月,中我国语文教育进行了汉语、文学分科教学实验。 1958 年,该实验停止。 27、 1961 年以后,语文教育界明确提出了 “加强双基 ”的口号。 28、 1963 年,新编定的《全日制中学语文教学大纲(草案) 》明确了语文教学的目的,突出了语文的工具 性,提出了加强基础知识教学和基本技能训练的原则,注重能力训练,强调文道统一。 29、1978 年人民教育出版社编写了建国后的第五套全国通用的中学语文教材,恢复了语文学科的基本性质 —— 工具性。 30、 1992 年,国家教委颁发了《九年制义务教育全日制初中语文教学大

文档评论(0)

181****9327 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档