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中学语文课件资料.pdf 16页

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一填空题 1、 三、百、千、千“ ”是我国古代流传的最为著名的启蒙读物,即《三字经》 、《百家姓》、《千字文》、《千家 诗》,主要作用是集中识字。 2、宋代朱熹撰写了《四书章句集注》 , “四书 ”之名始立。 3、近现代语文教学指的是 1903 年正式独立设科至今的语文教学。 4、语文学科曾用过读经、词章、字课、习字、作文、读经讲经、中国文字、中国文学等名称。 5、蔡元培等 1902 年创办爱国学社,梁启超 1906 年前后创办长沙女子学堂,将语文学科定为 “国文 ”。 6、北洋军阀政府于 1920 年通令全国,小学开设 “国语 ”,主要教白话文,在中国教育史上,白话文第一次 进入语文教材北洋军阀政府于 1;中学开设 “国文 ”,仍然教文言文。 7、 1949 年 10 语文教材;中学月,中央人民政府教育部正式使用 “语文 ”这一名称。 8、 1956 年秋, 1949 年 10 月,中我国语文教育进行了汉语、文学分科教学实验。 1958 年,该实验停止。 9、 1961 年以后,语文教育界明确提出了 “加强双基 ”的口号。 10、 1963 年,新编定的《全日制中学语文教学大纲(草案) 》明确了语文教学的目的,突出了语文的工具 性,提出了加强基础知识教学和基本技能训练的原则,注重能力训练,强调文道统一。 11、1978 年人民教育出版社编写了建国后的第五套全国通用的中学语文教材,恢复了语文学科的基本性质 —— 工具性。 12、 1992 年,国家教委颁发了《九年制义务教育全日制初中语文教学大纲》 (初审稿)。 13、 1996 年,国家教委颁发了《全日制普通高级中学语文教学大纲》 (初审稿)。大纲规定: “语文是最重 要的交际工具,也是重要的文化载体 ”。 14、2000 年 3 月,教育部颁发了《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(试验修订版) 》和《全日 制普通高级中学语文教学大纲(试验修订版) 》。 15、2001 年, 《全日制义务教育语文课程标准》 (实验稿)正式颁布。这一次的课程改革,注入了新的课程 理念,强调 “以育人为本 ”,凸现素质教育。 16、现代教育的价值取向是:为了每一个学生的发展。 17、学生的个性发展是教学的根本目标。 18、回归生活世界是教学的基本理念之一。 19、 “三、百、千、千 ”是我国古代流传的最为著名的启蒙读物,即《三字经》 、《百家姓》、《千字文》、《千 家诗》,主要作用是集中识字。 20、宋代朱熹撰写了《四书章句集注》 , “四书 ”之名始立。 21、近现代语文教学指的是 1903 年正式独立设科至今的语文教学。 22、语文学科曾用过读经、词章、字课、习字、作文、读经讲经、中国文字、中国文学等名称。 23、蔡元培等 1902 年创办爱国学社,梁启超 1906 年前后创办长沙女子学堂,将语文学科定为 “国文 ”。 24、北洋军阀政府于 1920 年通令全国,小学开设 “国语 ”,主要教白话文,在中国教育史上,白话文第一次 进入语文教材北洋军阀政府于 1;中学开设 “国文 ”,仍然教文言文。 25、 1949 年 10 语文教材;中学月,中央人民政府教育部正式使用 “语文 ”这一名称。 26、 1956 年秋, 1949 年 10 月,中我国语文教育进行了汉语、文学分科教学实验。 1958 年,该实验停止。 27、 1961 年以后,语文教育界明确提出了 “加强双基 ”的口号。 28、 1963 年,新编定的《全日制中学语文教学大纲(草案) 》明确了语文教学的目的,突出了语文的工具 性,提出了加强基础知识教学和基本技能训练的原则,注重能力训练,强调文道统一。 29、1978 年人民教育出版社编写了建国后的第五套全国通用的中学语文教材,恢复了语文学科的基本性质 —— 工具性。 30、 1992 年,国家教委颁发了《九年制义务教育全日制初中语文教学大

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