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部编版六年级上册语文第一单元精品课件.pptx 193页

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部编人教版六年级上册语文;第一单元目录 ;草 原;草原给你留下了什么样的印象?;老舍:中国现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆春,字舍予,北京人。1913年入北京师范大学,毕业后曾任小学校长、中学教员。1924年赴英国伦敦大学任教,并开始文学创作。;这次,我看到了草原。; 那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。 ;  那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。 ;在天底下,一碧千里,而并不茫茫。 ; 羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 ;    羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 ;仿写三: 羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像( )。; 那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。 ;渲染;  这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。;????? ??在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。 ; 作者初入草原,看到的景色怎样?作者是抓住哪些景色来写的?为什么抓住这些景物写?作者是按什么顺序写这些景物的? ; 忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。;二、亲切相见;三、热情款待;特色饮食——手抓羊肉;四、联欢话别;套 马;民 族服 饰;蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!;蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!;写作特点;谢 谢;丁香结;作者简介;学习目标;注音练习 缀满( ) 幽雅( ) 伏案( ) 笨拙( ) 单薄( ) 模糊( ) 花蕾( ?? ) 衣襟 ( ) 恍然( )愁怨 ( ) ; 思考: 1.作者是从哪几个方面描写丁香花的? 2.作者是怎样描写丁香花的? 3.作者对丁香结的描写,流露出怎样的思想感情? ;读准字音,不填字,不落字; 注意朗读的语气、语调; 节奏要缓急适当; 长句的停顿要得当; 注意句子的重读及停连。;作者从哪几个方面描写丁香花的? 作者是怎样描写丁香花的?(结合原文语句);作者从哪几个方面描写丁香花的? 作者是怎样描写丁香花的?(结合原文语句);作者对丁香结的描写,流露出怎样的思想感情? ;作者对丁香结的描写,流露出怎样的思想感情?;交流展示;;当堂检测;当堂检测;当堂检测;当堂检测;当堂检测;谢 谢;宿建德江;01; 1.认识1个生字;会写1个生字;掌握多音字“宿”。 2.正确、流利、有感情地朗读这首诗并能背诵,能用自己的话说出这首诗的意思。 3.从自然景物中获得启示和感悟。;江渚;德;宿; 孟浩然(689-740),襄阳人。早岁隐居家乡的鹿门山,闭门读书,以诗自娱,后往吴越等地漫游。他的诗多写山林静趣和怀才不遇的苦闷。由于生活面窄,诗中所反映的社会现实不多,但其艺术造诣较高,写景诗有不少刻画入微的名句。 ;宿建德江 (唐)孟浩然;宿建德江 (唐)孟浩然; 船停泊在烟雾迷蒙的沙洲边。天色渐渐的昏暗了,在外作客的愁思又缕缕地涌起。 ; 野旷天低树,江清月近人。 ; 一望无际的平野上,远处的天空,好像比树木更低些。月亮倒映在清澈江水上,好像月亮就在人身边似的。 ; 再次有感情地朗读这首诗,用自己的话说出这首诗的意思。 ??;品读赏析; 一个“新”字,让人觉得原来诗人本有无尽的旧愁,今日在此停泊,又生出更浓的新愁。这就奠定了全诗的抒情基调。 ; 野旷天低树,江清月近人。 ; “近”和“清”也是相互依存、相互映衬的。表明时已夜晚,明月在天,倒影在水中,诗人于船上俯视江水,看见月亮是如此之近。这情景让诗人感到冷清。这两句一写远眺,一写近观,给人既辽远又逼真之感。?; 这首诗一隐一现,虚实相间,两相映衬,互为补充,构成一个特殊的意境。诗中虽只一个“愁”字,然而野旷江清,“秋色”历历在目。借景抒情,抒发了诗人的旅途愁思之情。全诗淡而有味,含而不露;自然流出,风韵天成,颇有特色。; 这是作者经钱塘江,夜泊停舟在建德附近,旅途中有感而作的诗。抒发了诗人对求仕希望破灭的忧愤、对故乡的思念,对人生坎坷的惆怅。;1.背诵并默写这首诗。 2.阅读孟浩然的《过故人庄》。;谢 谢;六月二十七日望湖楼

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