2020年整理九年级数学工作总结.pdfVIP

学 海 无 涯 九年级数学教学工作总结 三泉中学 梁海莲 这一学期，我担任九年级 95 班的数学及研究教学，在教学期间 认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后 辅导工作，广泛涉猎各种知识，充实自己的头脑，形成比较完整的知 识结构，不断提高自己的教学水平，严格要求学生，尊重学生，发扬 教学民主，使学生学有所得，学有所用，顺利完成教育教学任务。下 面我就这一学期中所做的一些如下： 一、提高教学质量，认真上好每一节课 1、课前精心备课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概 念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握 知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了 解学生原有的知识技能的质量，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯， 学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解 决如何把教材内容传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课 的活动。 2、组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生 的注意力，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课 堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生 学 海 无 涯 学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减 轻学生的负担。 二、认真做好总复习工作 1、教师的板书与学生的板演 教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问 题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合 理，层次要分明。 强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板 演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不 足，同时，也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。 2、注重学生解题中的错误分析 在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免的，针对出现的 错误，帮助学生进行系统分析，强化学生的薄弱点，同时，通过错误 来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救。错误从一个特定角度 揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的 结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使 学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生 有益影响。 学 海 无 涯 首先，要了解不同层次学生对知识的掌握情况，有针对性的进行 讲解。其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的 回答，要分析其错误的原因，加深对知识的理解和记忆。同时，课后 的讲评要抓住典型加以评述。 3、关心学习上有困难的学生 对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们学 习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难， 使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的 初中毕业生。首先，找他们促膝谈心，把教师的爱倾注给学生，通过 热心、体贴、耐心的帮助，使学生体会到师生之间真挚情感，从而激 发他们的学习信心。其次，在课堂教学中，特别在题目的选择上要有 梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。同时， 有计划、有针对性地做好课外辅导工作，并在班内开展学习中的互相 帮助活动。 三、抓住学生心理，营造良好的教与学环境 高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力， 使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们 的学习都是被动型的。学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来， 教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出 适合学生心理特征的教法。 学 海 无 涯 我把学生分为三个层次，以此来确定工作的重点和具体措施：优 生拓展；中等生狠抓；学困生辅导。优生有较好的思维习惯， 上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己 解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的 见解，然后加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难 三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，是学习的主流，上课时 我们以他们为主，