二轮复习文言文翻译教师.pdfVIP

建湖二中高三语文文言文复习学案 强化语境意识，采分翻译到位 学习目标： 1、 通过自己对语句的翻译，归纳总结出语句翻译的规律和技巧 2 、 通过训练，落实掌握好高考文言翻 译的方法技巧。 学习过程： 一、考点阐释 2016 年江苏 《考试说明》对文言文翻译要求是： 理解并翻译文中的句子， 能力层级为 B。 并且要求古文翻译以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。 这一考点要求考生具备两项能力： 第一能正确把握句子在文中的意思的能力； 第二， 能准确 把古文翻译成现代汉语的能力。 二、高考例题 例 1：（ 2015 年高考江苏卷）把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。 (8 分 ) （1）胡瑗掌太学，号大儒，以法度检束士，其徒少能从之。 （2 ）君治官无大小，不苟简，所创立，后人不能更。 【答案】⑴胡瑗掌管太学，人称大儒，用法度来检点约束士人，他的学生很少能跟从他。 ⑵欧阳发担任官职无论大小，都不草率简略，创立的东西，后来的人不能更改。 【解析】第⑴句注意关键点 “检束”、“徒”的翻译即可； 第⑵句注意关键点 “治官”、“无”、 “苟简”、“更”的解释和“所创立”句子翻译即可。今年赋分可能每小句 1 分，计 8 分。 【点评】鉴于往年文言文翻译得分较低的状况， 今年文言文翻译题所选的两句难度有所降低， 实词除“治官”的解释有难度外，别的都是课本中常见的；句式除“所创立”有点难度外， 其余难度不大。 例 2：（ 2014 年高考江苏卷）把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。 (8 分 ) (1) 若乃名者 , 方为薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当也。 (2) 亟谋于知道者而考诸古，师不乏矣。 【答案】（ 1）至于老师的名称，正被浮薄的世人所嘲笑谩骂，我懦弱胆怯，更是不足以承 担了。 （2 ）尽快跟精通学问之道的人商量并且到古代典籍中验证，老师就不缺乏了。 【解析】第⑴句中的“若乃名者”是难点，从文中反复出现的“名”与“实”及相对关系可 推断出“名”意为“名称”，所以此句不可理解为“你是个名士”而应理解为“至于老师的 名称” ，另外， 此句中的 “为薄世笑骂” 为被动句式， 翻译时也要注意到； 第⑵句能理解 “知 道”是个古今异义词和“诸”是个兼词，和语句通顺即可。 【点评】翻译由往年的三句 10 分，改为今年的两句 8 分， 总分减少， 但每句分值却增加了， 因此，今年高考语句通顺必将成为一项得分点， 这就要求考生翻译时除了准确还须做到句顺， 最好考虑到“信、达、雅”三方面的要求。 三．方法指导 （一）. 回归语境，翻译当先理解 文言文翻译仍是二轮复习的重点， 也是令考生最为头疼的部分。 因为经过一轮复习， 很 多考生对文言文中的实词、虚词、特殊句式等都能准确把握， 字字落实，但翻译出来的句子 往往还是支离破碎，词不达意，得分并不高。其中症结在于太在意“翻译”而忽略了“理 解”。 《考试说明》对翻译的要求是：理解并翻译文中的句子。即“理解”在前，“翻译” 在后。 什么是“理解”？就是让词语回到句子，让句子回归段中乃至全篇， 总之， 就是回归 语境。 这也许是走出翻译困境的唯一途径。 考生不仅要强化语境意识， 而且要把这种语境意 识用于翻译实际，进而养成良好的翻译习惯，不断提高翻译能力。 1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 邓训，字平叔，南阳新野人。显宗即位，初以为郎中。训乐施下士，士大夫多归之。 ① 章和二年，护羌校尉张纡诱诛烧当种羌迷吾