PEP小学英语五年级下册《Unit 4 When is Easter B Let's talk》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 2 PEP Book6 Unit 4 When is Easter? Part B Let’s talk (Birthday) 教学设计 一、教学内容 PEP小学英语五年级下册第四单元，英语书41页的有关生日内容的教学。 二、目标依据: 依据新课标，要求小学五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能就所熟悉的个人情况进行简短对话；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。 三、教材分析 本单元学习的主题是中西方节日及个人的生日。本单元B部分学习的主题是个人的生日。本节课是B部分第一课时,整个单元中的第四课时。教材通过Mike 和陈杰谈论生日的情景，感知核心句型：When is your birthday？My birthday is on….的语义及语用情景。 四、学情分析 学生已有两年多的英语学习经验，但也存在以下一些问题。大多数学生学习兴趣高，少数学生厌学，同时，也有一部分学生学习兴趣不浓；家中学习方法有待提高，不知如何看书。学习态度应付，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足；部分学生学习目的性不强，学习无明确计划，作业完成不够认真，主动性复习严重缺少。英语作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的还不够好，这在听力训练时表现的尤为明显。学生所处的学习认知优势是在五年级下册Unit4教材中，学生本应已经学习过A部分一些表示重要节日，并能表述自己的节日喜好，这激活了学生已有的相关知识与生活经历。但是鉴于目前进度，学生没有十二个月份和第4-31序数词的听说运用基础。所以，这为本节课继续讨论生日话题有一定的挑战。 五、核心素养的培养目标 （一）语言能力： 1.学生能在教师和图片的帮助下，理解对话大意。 2.能正确运用语音、语调、意群朗读对话。 3.能在情境中恰当运用句型When is your birthday？My birthday is on….就生日日期展开问答。 4.能在情境中运用句型What will you do for your mum? I’ll cook noodles for her.表达自己能为家人或朋友做什么。 5.能够在语境中理解both of you的意思并能正确发音。 （二）学习能力： 1.学生在讨论生日过程中，总结发现具体在某一天的日期的正确表达。 2.通过听说理解对话，培养学生认真倾听和思考，以及乐于合作的学习策略。 （三）思维品质 1.通过Mike和Chen Jie的对话，了解中西方生日文化的不同。 2.引导学生对比发现自己和家人互为对方做的事，理解父母对自己的那份爱。 （四）文化品格 （1）中西方生日文化不同：noodles &cakes （2）关心了解家长的生日，并能为家长做出力所能及的事情。 （3）热情好客。 六、教学重难点 1.重点：能在情境中恰当运用句型When is your birthday？My birthday is on….就生日日期展开问答。通过认知语言背后的文化，给予学生良好的德育教育。 2.难点：学生自己生日及家人生日的日期表达；“both of you”的正确发音。 七、教学具准备 PPT、爱心卡30张左右、生日日历纸30张左右、磁扣若干、词卡等。 教师示范日历卡3张，笔、Birthday Calendar卡纸，gifts等. 教学过程 课前欣赏歌曲<When is your birthday>T:Let’s enjoy. Preparation Greetings: Hi. Good morning ,boys and girls. Nice to meet you. 交代评价：If you do well.you can get a candle for your group. Game: Sharp eyes. T: let’s play a game.Sharp eyes. Are you ready? Great! You have sharp eyes. Presentation 1. 看图猜测 T: look at the picture. Who are they? Guess: What are they talking about? Look and guess. birthday 教学： Birthday （板贴标题） 2.(由birthday过度)交代任务