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学 海 无 涯
创新实践心得体会
随着生产技术的进步,人民生活水平的提高,大众对于产品的要求越来越高,
使得其逐渐向便利性、舒适性、安全性等多方面发展。人们对于产品的这些需求
逐步推动产品不断地进行更新换代,而“创新”两个字也越来越多的出现在人们
的视线中,成为最近几年越来越热门的词语之一。
习近平同志在2016 年9 月的G20 国领导人杭州峰会开幕式上指出:“今天
的中国,已经站在新的历史起点上。在新的起点上,我们将坚定不移实施创新驱
动发展战略,释放更强增长动力。抓住科技创新就抓住了发展的牛鼻子。我们清
醒认识到,中国经济发展不少领域大而不强、大而不优,长期以来主要依靠资源、
资本、劳动力等要素投入支撑经济增长和规模扩张的方式已不可持续,中国发展
正面临着动力转换、方式转变、结构调整的繁重任务。建设创新型国家和世界科
技强国,是中国发展的迫切要求和必由之路。”在我们中华民族建设创新型国家
的大趋势之下,各个行业,各个企业都在抓住国家改革创新的高速动车,加快自
身的创新发展。实践证明,创新是一个社会前进的牵引力,一个没有创新意识的
民族,必将被时间的车轮淘汰。
托尔斯泰说过:如果学生在学校里学习的结果是自己什么也不会创造,那么
他一生永远是模仿和抄袭。这说明创新教育是学校教育的重点,学习创新实践能
够使人突破思维之势,使思维发散化。同时也使人敢对公认的事物提出疑义,提
出新的观点。改进事物的发展完善,同时创新实践课也能够启发人的想像,培养
人的创新意识,使人在原有的事物上产生新的创造意识,使事物的性能达到提升。
创新实践还可以使人具有发明的能力,总而言之,创新实践课是一门很有用的学
科,特别是对当今的大学生而言,因此我觉得应当在高校中鼓励推广该课程的开
设与学习。
21 世纪是知识经济时代和信息时代,更是一个全面创新的时代。学生创新
能力的培养不论是对国家、民族,还是对学生个人的发展都是极其重要的。经济
时代和信息时代的到来,既对当代学生的创新能力提出了严峻的挑战,也孕育着
当代学生创新能力培养的珍贵契机。
从公元前1829 年的蒸汽机车,一直到公元前1909 年的燃油汽车,从公元前
学 海 无 涯
100 年我们中国人发明的造纸术,到公元前 1450 年的活字金属印刷机,科技创
新在大踏步地向前迈进。技术在不断的发展,观念在不停的更新,成果取得飞越
的进步。这些都是离不开创新,没有创新,就没有进步。无论是学术成果,还是
企业经营,都不可以闭门造车,固步自封,夜郎自大。
创新是一个民族的灵魂,是一个民族进步的源泉,也是科学技术发展的必要
保障。是谁使我们的生活变得如此美好?是科学技术,是它把我们的世界变得辉
煌灿烂;是它让全世界,甚至整个地球成为宇宙中一颗闪亮、耀眼的明亮之星。
作为一名研究生现在最重要的事就是努力学习,刻苦钻研,掌握更多的知识,长
大才能用智慧创造出更加先进的科学技术,让中国屹立于世界之巅。
创新是一切事物发展的本质,学习需要创新,搞科研更需要创新,那么
要如何培养自己的创新能力呢?
首先要对所学习或研究的事物有好奇心。牛顿少年时期就有很强的好奇心。
其次,对所学习或研究的任何事物都要有怀疑的态度,不要认为被人验证过
的都是真理。
第三,对所学习或研究的事物要追求创新的欲望。
第四,对所学习或研究的事物要有求异的观念;第五,对所学习或研究的事
物要有冒险精神;第六,对所学习或研究的事物要做到永不自满。
下面以马桶的发展进步为例讲述一下技术的创新以及其在实践中的应用。
在石器时代以及青铜时代等上古时代,人类还未完全开化,过着树皮为衣,
石头为器的原始生活,人类都是随地大小便。中国最初的马桶可以追溯到汉朝,
《西京杂记》记载,那时候皇帝身边的侍从就备有一个让皇帝方便的东西,不过
那时候不叫马桶,而叫“虎子”。“马桶”这个称谓最早追溯到北宋时欧阳修的
《归田录二》中的“木马子”,后改叫“马桶”。在古代民间,人们把马桶视为
生育的象征,是婚嫁时必备的物件。很多人家喜欢在陪嫁的马桶上写下“百子千
孙”的字样。因此,这种马桶又被称为“子孙桶”。
而第一个实用性的马桶是由英国的贵族约翰·哈灵顿发明的。这是一个带有
水箱和冲水阀门的木制马桶,这种马桶相比于传统的马桶,要方便得多,不过问
题还是同样存在,比如
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