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第1课《山中访友》复习检测
?一、我能把字写漂亮(看拼音,写词语)。
??
?二、一锤定音(在划线字的正确读音后画“√”)。
?仪式(yī yì) 掠过(luō luè) 树冠(ɡuān ɡuàn)
?唱和(hé hè) 湛蓝(zhàn shèn) 宁静(nínɡ nìnɡ)
?三、火眼金睛(辨字组词)
?瀑( ) 邀( ) 度( ) 驱( )
?爆( ) 遨( ) 渡( ) 躯( )
?四、依样画瓢(照样子写词语)。
?肖(峭壁) (硝烟) (销毁) (稍微)
?夹( ) ( ) ( ) ( )
?聿( ) ( ) ( ) ( )
?五、添枝加叶(扩充词语)。
?( )的河水 ( )的瀑布 ( )的溪流
?( )的山泉 ( )的天空 ( )的回声
?( )的悬崖 ( )的纹理 ( )的身躯
?六、分清敌友(写近义词和反义词)。
?近义词:呼唤( ) 恩泽( ) 拜访( )
?反义词:精致( ) 独自( ) 陡峭( )
?七、活学活用(用上本课文中的词语)。
?1.远处闪烁着点点渔火,江面上__________。
?2.无论何种境地,我对祖国的感情都__________。
?3.他__________,村里大小事都请他作主。
?4.老人们__________地谈论着生活中的新变化。
?5.我之所以让孩子自己去看病,是__________的。
?6.几个孩子__________的,欢快得像一群小麻雀。
八、佳句赏析。
1.啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?
这句话用了__________的修辞方法,把“__________”比作“__________”,不但写出了桥的__________,而且也突出了它__________的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
2.走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
?这句话运用了__________的手法,形象地表达了作者和__________、__________这两位朋友之间的默契和情谊。
3.幽谷里传出几声犬吠,云岭上掠过一群归鸟。这是一个__________句,“__________”和“__________”不仅写让人感受到山中早晨的宁静美好,同时也使作者意识到到了该回家的时候了。
九、内容梳理(课文回放)。
?1.《山中访友》课文题目运用了__________的修辞手法,题目中的“友”指的是__________。作者带着__________去探访__________、__________、__________、__________、__________等自然界的朋友,表达了作者__________ __________的感情。按照__________、__________、__________的时间顺序,可以把课文分为三个部分
2.课文中写到作者“山中访友”的收获是:“________________________________。”
十、经典背诵(默写填空)。
? 课文中有几句话,我们真切地感受到了作者和树之间的那种“知己”情谊,那种走进大自然物我相融的境界:
? 我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。__________,__________;__________,__________,__________,在年轮里旋转、流淌。
?十一、理解感悟(文章阅读)。
? (一)
这山中的一切,那个不是我的朋友?我热切的跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布,你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,陡峭的悬崖,深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云,你洁白的身影让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。
? 1.文段出自课文《__________》,作者__________。
2.“悠”用音序查字法查大写字母__________,用部首查字法查__________部,这个“悠悠”在字典里的义项有:1忧愁2长久3荒谬4闲适……“岁月悠悠”中的“悠悠”应选第__________种解释,“白云悠悠”中“悠悠”应选第__________种解释。
3.将文中的反问句改写成陈述句。
?_________________________________________________________
? 4.这段话运用了第__________人称的写法,这样写的好处是
____________________。
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