部编人教版小学二年级语文下册《传统节日》教学设计.docVIP

《传统节日》教学设计 教学目标： 1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。 2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道我国传统节日的名称和时间顺序，选一两个说说自己是怎样过节的，感受中华民族传统节日的魅力。 3.能正确认读“传”等15个生字新词。正确读写“街”等9个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确。 课前交流： 孩子们，昨天我们已经见过面了。还认识徐老师吗？那我们之间打个招呼吧。但是注意今天我们打招呼的方式要换一换，注意听，聪明可爱的小朋友，好！你们应该怎么和我打招呼？你来试一试。（生）勇敢自信的男孩，你好！（生）勤学善思的女孩，你好！（生）你的应变能力真快。我发现咱们二年级（）班的孩子都特别会学习，善于抓住关键的信息，灵活巧妙地应对，徐老师真是越来越喜欢你们了。准备好上课了吗？上课。孩子们好！（老师，您好） 教学过程： 一、激趣导入，释题，明确主要学习目标。 (一)激趣导入。 导语：同学们，我们学习上一篇课文《神州谣》，了解了我国标志性的地理、建筑，知道台湾与大陆是一家，各民族一起建设繁荣的祖国。今天我们继续学习识字课文，要学习的是哪篇课文呢?让我们先看看图画吧。 1．(PPT出示插图1)师：孩子们，仔细观察图画，想一想，图画上画了一些什么人?他们在干什么?表现的是什么节日? 生：图画上画了四个小朋友。他们在贴窗花。表现的是春节。 师：孩子，你很会抓住图画中的关键信息。这是人们在过春节的热闹场面。(师贴板书：春节)一起读一遍这个节日的名字。（生：春节） 师： 2.(PPT出示插图2)师：这一幅图画表现的是什么节日?人们在干什么? 生：图画表现的是端午节。人们在赛龙舟。 师：你有一双火眼金睛。这正好人们在端午节赛龙舟的画面。(师贴板书：端午节)一起读一读这个节日的名字。 3.师：同学们知道的真多啊!那么，你们还知道像这样的节日还有哪些呢? 指名回答，说对就贴板书，齐读。（中秋节、元宵节、清明节、重阳节、乞巧节） 4．导语：相对于元旦啊，六一儿童节啊，这些现在的节日，这些我们中国人从古到今，世世代代、祖祖辈辈传承才来的节日，我们给它们一个名称，叫什么呢?请看老师板书课文题目。 (1)板书题目：②传统节日(“传统”注音) (2)出示任务：孩子们，自己借助拼音读准题目。 (3)反馈指导：谁想第一个来读题目，勇敢的孩子，请你来读。你来读！你也想读，你读。孩子们，咱们一起读一读课题。 5．师：课文是一首关于传统节日的韵文。课文向我们介绍了哪些传统节日?这些节日有些什么民俗活动呢?让我们翻开课本31页，共同来学习。 二、学习朗读课文，学习会认的字。 (一)学习正确朗读课文。 1．师：孩子们，自由朗读课文，遇到不会读的字，借助字上面的音节把它读准。遇到难读的词语，可以多读几遍。开始吧。 生自由读课文 2刚才你们都读的很投入。谁愿意来展示你的朗读才能。注意，读准字音，做到不添字，不漏字，不回读。 指1生读(第一部分)： 师：孩子，你真了不起，这么短的时间，课文就已经读得正确流利了。谁还想接着读？请你来！（你也读的有滋有味）最后这一部分，谁愿意来试一试？请你读！（孩子，你也很会读书） 师小结：孩子们，朗读课文做到读准字音，不添字、不漏字、不回读，是最基本的要求。咱们已经是二年级的学生了，不仅要会朗读，还要学会课前预习的本领。课前预习生字新词了吗？。徐老师来检查一下你们的预习情况。 （二）学习会认的字 1.（PPT出示：形声字识记组）谁来读一读这一组生字？ 偏旁食字旁：孩子们，食字旁的生字都与什么有关（吃的食物） 师：像这样带有食字旁，与食物有关的字还有——，借助拼音，自己读一读吧 2.（PPT出示：熟字识记组）这一组生字，谁来挑战一下？ 孩子们，这些生字，我们可以利用熟字识记，谁来说一说你的识字方法。 师：你看，加一加、减一减、换一换，这些利用熟字识记的方法，能帮我们快速的认识生字。 3.（PPT出示：生活识记组）这两个字，谁会读？ 在生活中，你见过这两个字吗？ （生：我在路牌中见过“巷”这个字。生：我在妈妈买的中药包里面的配料中艾草，看见过这个“艾”字。） 师：（课件出示图片认识艾、巷） 4.指导“街”的书写。 (1)观察并说说“街”各部件的占位和书写要注意的笔画。 (2)范写“街”，提示：“领”字左中右占位相等;左中上齐平，左下出;右中上下错开，右上矮，右下出。中间两个“土”的竖压竖中线，上“土”的竖长，下“土”的竖短，横变提;“亍”的第一横与中间上“土”第一横齐平位置起笔;竖钩在第二横靠左位置起笔。 5.（会认的字口头组词）师：同学们读准了这些会认读的字了，那么这些字在生活中，它们会和哪个字宝宝组成词语的呢?谁来说一说。 师小结：同学们真用心，能在生活中知道那么多的词语，其实生