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折线统计图的教学设计
【教学目标】
1.让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图,进一步体会统计图在现实生活中的作用,体会数学与生活实际的密切联系。
2.使学生认识折线统计图的特点,会看折线统计图,并能根据其特点进行合理分析,培养学生的合作意识和实践能力。
3.通过对有关事例的分辨,初步理解折线统计图在生活中的应用。
【教学重点、难点】
1.重点:通过分析,体验、理解折线统计图最明显的特点,并能够运用特点分析折线统计图中的信息。
2.难点:感知、体验折线统计图能够清楚反映数量的增减变化情况。
【教学设计】
一、课前导入
师:课前老师让大家收集上周的最高气温统计情况,接下来怎么来欣赏一下大家的统计情况,这里我选了几个代表性的作品。
(投影展示)
作品一:统计表
师:统计表的优点是什么?
生:清晰明了
作品二:条形统计图
师:它的优点又是什么呢?
生:能够快速的看出数据变化的快慢。
作品三:折线统计图
师:(这里老师发现了惊喜)谁认识?
板书课题:折线统计图
授新课
(一)创设情境,激活经验-
1、瑶瑶妈妈每年生日那天都会给自己的女儿量一次身高,并把这些数据整理后制成了统计表
周岁
1岁
2岁
3岁
4岁
5岁
身高(cm)
60
85
90
105
115
2.仔细观察,在表中你能了解哪些数学信息呢?(请同学们用语言表述一下你了解到的数学信息)
3、自主尝试:除了统计表还可以怎样表示出变化情况?(课件出示)
(二)、有效引领,自主建构
1.初步感知
(1)在这幅统计图中,横轴表示什么?纵轴表示什么?
(2)、找到5个点,孩子读出每个点表示的数量
注:明白折线统计图表示的数
2.深入探究
思考: 目前从这幅统计图中也只能了解到统计表的信息,还不能解决刚才的问题,看来有必要再认真地研究。下面请同学的认真看一看(从起点时把每一个点用线连起来)(动画演示连接过程)
3、老师现在有两个问题需要同学们思考。(课件出示)
(1)随着年龄的增长,瑶瑶的身高怎样的变化的?从1岁到5岁一共增长多少厘米?
(2)你能从折线统计图看出那一年瑶瑶的身高增长最快吗?你是怎样看出来的?(现在没有数据了?你能一眼就看出吗?)
板书:线:表示变化的快慢
(3)估计一下,瑶瑶7岁生日时的身高大约是多少厘米?
师:告诉大家一个常识女生一般20周岁就不再增长了,男生25周岁就不再增长了。
.感知折线统计图
现在我们对折线统计图有了一定的了解,你在哪见过折线统计图呢?(报纸上,电视上……)(课件出示心电图,股市图,等等)
三、实践应用
1.折线统计图
①上海市2015年月平均气温变化统计图
。
②上海市家庭汽车数量增长情况统计图
③某支股票走势图
四、感悟生活
五、总结全课,评价质疑
通过本节课的学习你有哪些收获?用折线统计图分析数据有哪些优点?还有什么不明白的?
六、板书设计
折线统计图
数:表示数量的多少
线:表示变化的快慢
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