高一思想政治备课组校本课程纲要课程名称：共铸诚信.docVIP

高一思想政治备课组校本课程纲要课程名称：共铸诚信 （一）课程背景 1、确立诚信主题的理由是诚信是完善社会主义市场经济秩序的迫切需要。我拿温州鞋被人烧和我们温州人烧别人的鞋为例子。（1987年杭州武林广场5000多双鞋被烧，1999年又在杭州烧了假冒的温州皮鞋）我们温州人吸取教训后在努力打造信用温州。诚信教育是全面建设小康社会和实现民族复兴的内在要求。诚信教育是提高国民素质的建设精神文明的重要手段。 2、上课的形式多样是因为课程本身不是静止的、封闭的、平面的，可以根据学生的特长、兴趣来选择上课的内容，每个班级都可以不一样，每个学生的作品都可以有不同，但都必须参加，同时校本课程开发的价值追求就是学生的个性发展，教师专业成长和学校特色形成，校本课程的源泉就是学生的兴趣和需要，我想何不彩用学生感兴趣的形式来上校本课程呢？（形式有小品、演讲、故事、三句半等） 3、新课程下学习方式就有以下特点：鼓励参与、关注过程、注重体验、崇尚合作、突出创新、强调沟通、倡导自主。我想每节课采用承办制，就用研究性学习现成的小组，每节课一个小组承办，其他各组成员参加，这样有利于小组成员之间的团结合作和参与，又能够体现出组与组之间的竞争。 4、用温州方言来表达，主要是为了弘扬我们温州的文化，渐渐地发现有些学生地道的温州话不会讲了，温州自己的话怎么可以不会讲呢？（温州已经用诚信树立了一块属于自己的牌子，在外地温州人很吃香，一听到是温州人人家就愿意和我们做生意，温州话很受欢迎，我有一个亲戚把孩子送回温州读书，一个重要的目的就是让孩子学温州话。） （二）一般项目： 1、主讲教师：邵玉琴 2、教学材料：改编 3、课程类型：人文与社会类领域 4、授课时间：每班9课时 5、授课对象：高一段学生 6、语言：温州话 （三）具体内容： 课程目标： 1、通过形式多样的学生诚信自我教育活动，使诚信的品质更牢固地树立在学生的心中。 2、通过形式多样的各项活动，培养语言表达能力、表演能力、组织能力、大胆展示自己的能力，激发学生兴趣，发展学生的特长和个性，为学生将来的发展提供平台。 3、以小组为单位开展的活动，有利于培养学生的团队精神、及合作探究的能力和集体荣誉感 4、使用温州方言进行演讲、表演，可以弘扬温州文化。 课程内容： 第一课时：诚信教育校本课动员 第二课：讲诚信故事小组比赛 第三课：诚信内容演讲比赛（小组代表参赛） 第四课：诚信征文比赛（评出等级，发表在校刊上） 第五课：自由作品比赛：（手抄报、书法、画画、诗歌、电脑作品等，用温州话展示给全班同学） 第六课：诚信小品表演：（学生自编、自导、自演） 第七课：诚信节目汇演 第八课；作品展示 第九课：评价 课程实施建议： 1、实施方法： （1）教师动员、示范、讲清要求。 （2）学生分组，最好按研究性学习分的组。 （3）每小组承办一次活动，由该组同学主持、组织。（故事会、演讲会等） （4）表演形式：用温州话表演诚信小品、诚信故事、诚信演讲、三句半等 2、组织形式： 教师指导下，学生主持、学生合作、学生表演的活动 3、课时安排：按学校统一安排 4、场地：基本上以教室为主，有时需要大的办公室 5、设备：根据学校的硬件配置 6、规模：保持现有的行政班规模 课程评价建议： 1、形成性性评价： （1）学生参加活动的态度和积极性（老师评）。（2）表演节目的质量和认可度（每次比赛由学生当评委，给出A、B、C三个等级） （3）承办小组的组织能力和积极性、主动性。 2、终结性评价： 形式多样：（1）漫画、诗歌、小品、画画、书法、手抄报等各分为A，B，C三个分类评价等第。（2）教育效果：家长评价（家长给自己孩子打诚信分）、班主作评价、学生互评、学生自我评价。根据教学安排，终结性评价拟于每一学期末进行，综合形成性评价和终结性评价结果，得出课程评价的最终等第。