部编版一年级语文优质教案-9明天要远足.pdfVIP

2019 部编人教版语文 9 明天要远足 教学目标： 1. 会认 11 个生字，会写 4 个生字。 2. 会认 “目”1 个偏旁。 3. 准确、流利地朗读课文，读准字音。 4. 有感情地朗读课文，注意语气的跌宕起伏。 教学重难点： 让学生通过揣摩人物的心理活动，初步体会人物的思想感情。 教学课时 2 课时 第一课时 一、激趣导入，揭示课题 1 ．小朋友们，秋天的时候， 我们与家人、 老师、同学经常会进行什么活动？ ( 郊游、登山…… ) 如果明天你要去郊游，你的心情会怎样？你会想些什么呢？ 2 ．今天老师给你们带来一首儿歌《明天要远足》。 师板书课文题目，生齐读课文题目。 ①学习“明”字：后鼻音，音节是 míng，左右结构；用加一加的方法识记： 日＋月＝明。或者结合字义巧记：日月同辉——明。可以组词：明天。 ②引导学生理解 “远足”。师问： “足”是什么意思？ ( 脚 ) “远足”呢？ ( 比 较远的徒步旅行 ) 3 ．读了课文题目，你想知道什么？ 预设：生 1：小作者要去哪儿？ 生 2：他去远方干什么？ 二、初读课文，整体感知 1．教师范读课文，请同学们认真听，注意听准字音。 2 ．同学们喜欢这首小儿歌吗？请试着轻声读一读。 提出读文要求： (1) 读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 (2) 把这首儿歌读通顺。 2019 部编人教版语文 (3) 用笔圈出本课需要认识的生字。 3．指名读文，其他同学想一想：这首儿歌有几小节？主要写了什么内容？ ( 教师引导学生明确这首儿歌有 3 个小节。主要内容是一个小朋友明天要远 足，今天夜里翻过来翻过去，睡不着觉了。 ) 4 ．她都想到了什么？ ( 完成活动设计卡，小组内交流。 ) 三、细读课文，随文识字 1．读文识字。 (1) 指名读第一小节。思考：远足的前一夜，小作者怎么了？ ( 睡不着 ) 课件出示“睡”字，介绍目字旁。当“目”字放在字的左边时，就变成了目 字旁。带目字旁的字，通常都和眼睛有关。因为睡觉的时候要闭上眼睛，“睡” 和眼睛有关，所以是目字旁。 (2) 小作者睡不着觉，首先想到了什么？ ( 大海 ) 认读“海”字，引导学生运用字谜记字法识记：每天都有水。 (3) 小作者想的是什么地方的海呢？“那地方”指的是什么地方？ 认读“那”字，组词：那里；“那”的反义词是“这”。 (4) 在小作者的心里，那地方的海怎么样？ ( 颜色很多 ) 你们想去看看大海吗？ ( 课件出示大海的图片 ) 你们知道大海都有什么颜色吗？ ( 蓝色、黑色、绿色 ) 教师边出示课件边解释大海颜色的变化。 (5) 小作者是听谁说的大海有很多种颜色？ ( 老师 ) 识记“老”字。 你能用“老师”说一句话吗？ (6) 小作者对老师的话持什么态度？ ( 怀疑、不相信…… ) 你是从哪个词看出 来的？ 预设： ( 生：真的 ) 学习“真”字，强调里边有三横。 ( 生：从问句可以看出 ) 学习“吗”字，它表示疑问。 (7) 指导朗读。 2019 部编人教版语文 “真的”读重音，句末语气上扬，要读出疑问的语气。学生练读。 2 ．巩固生字。 (1) 开火车读学过的生字：睡