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2019 部编人教版语文
10 大还是小
教学目标：
1. 会认“时”“候”“觉”等 11 个生字，会写“自”“己”“衣” 3 个生
字。掌握 3 种偏旁“彳”“亠”“忄”。
2. 正确、流利地朗读课文，读准字音。
教学重难点：
1. 掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。
2. 正确、流利地朗读课文，读准字音。
教学课时：
2 课时
第一课时
一、激趣导入，引出课题，启发质疑
1．出示字卡“大”。
师：同学们，请大声地读这个字。 ( 生读：大 )
师：上课时，回答问题的声音要大。 你知道和它意思相反的字是什么吗？ ( 生
答：小 )
2 ．出示字卡“小”。
师：请小声地读这个字。 ( 生读：小 ) 上课时，回答问题声音不能太小，否
则别人就听不到了。老师要看看这节课谁的表现最棒。 ( 同时出示字卡“大小” )
现在，我们一起来读一读。 ( 生读：大小 )
3．质疑：你认为自己是大还是小呢？能说说为什么吗？ ( 指名回答 )
师：有一个小朋友也遇到了这个问题，他是怎么回答的呢？我们这节课就
来学习《大还是小》。 ( 板书课文题目 )
4 ．读了课文题目，你有什么疑问？
( 师生梳理出主要问题 )
5．自主探究学习。
教师出示自探提示一。
温馨提示一：
2019 部编人教版语文
(1) 自由朗读课文，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。把词语读正确，
句子读通顺。
(2) 拼读课前圈画的生字，要读准字音，想办法记住这些生字。
6 ．根据自探提示先自主学习，然后在小组长的组织下在小组内交流。
二、初读课文，学习生字
检查自主学习情况。
(1) 我会读
课件出示词语：
时候 觉得 穿衣服
自己 很小 快点儿
( 注：“时、候、觉、得、穿、衣、服、自、己、很、快”要带拼音。 )
①指名开火车朗读，师生正音。
②齐读。
③自主选择一个词语说一句话。
④去掉拼音指名读，齐读。
(2) 我会认
①这些词中有些生字需要我们记住，瞧，它们已经从词中跳出来了，你还
能认出它们吗？
课件出示生字，指名读。
时 候 觉 得 自 己 很 穿 衣 服 快
②识记生字：
接下来在小组中相互读一读本课的这些生字，并选择你喜欢的生字说说记
住它的办法。 ( 学生小组内合作交流，教师在各组中巡视，解答疑难。 )
③我来考考大家：
“我在洞穴里发现了一颗牙。” ( 穿)
这是我们的识字办法之一——编谜语，猜谜语。接下来要看你们的本领了，
说说你们的识字办法吧！ ( 学生自由选择生字说说自己的识字方法。 )
④小结：识字的时候，我们不仅可以用加一加、换一换的方法，还可以用
猜字谜的方法，但要注意编的字谜要合理。
2019 部编人教版语文
⑤指名认读，齐读。
三、写字指导 ( 自、己)
1．交流谈话。
师：你觉得在这十一个生字中哪个字最简单？
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