本科教学审核评估后期整改思路及实施精选文档.doc

本科教学审核评估后期整改思路及实施 　　一、引言 　　迎接本科教学工作审核评估是近两年各大高校积极筹备的头等大事，从上至下，全体一心。国际上大部分国家开展高等教育评估的模式有认证模式、选优模式和审核模式。审核评估可视为评估机构审查和评价普通高等学校本科教学质量管理体系的适应性、有效性、满意性[1]。 　　换而言之，审核评估是考察高等学校的“四个适应度”：人才培养目标与社会需求的适应度、教师和教学资源对人才培养的保障度、学生和社会用人单位的满意度、教学质量保障体系运行的有效度[2]。国家不设定统一评估标准，被评估高校用自己的尺子量自己，审核是否实现自身设定的目标，其目的在于引导高校建立自律机制，强化自我改进，提高办学水平和教育质量[3]。 　　审核评估的重要阶段不仅在于评估期间，更在于教学工作的后期整改期。 　　二、整改思路及实施过程 　　（一）整改思路 　　以学校党政领导为首，带领各相关部门、学院，根据本科教学审核评估专家组反馈建议，以审核评估为契机，坚持以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设的原则，更新教育理念，转变教育观念；优化人才培养方案，提高培养质量；巩固办学成果，突出整改重点，注重整改实效；加大教学投入，加强队伍建设；深化教学改革，规范教学管理；推进素质教育，凸显专业特色等，以求全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和学校发展总体规划等文件精神。 　　（二）整改流程 　　1.拟订方案。 　　召开本科教学审核评估工作总结大会，全面总结审核评估工作，巩固办学成果。认真梳理、分析专家的书面反馈报告和专家个人反馈意见，分解任务，落实责任，提出具体的整改措施，拟订整改方案。 　　2.调研细化。 　　组织开展调研活动，召开专题研讨会，具体细化整改方案，制定每项问题的整改措施，将每项整改工作的责任落实到有关职能部门及学院。 　　3.全面整改。 　　各部门及学院根据学校整改任务分工，结合本单位实际情况，进一步细化目标和整改措施，制订本单位切实可行、操作性强的详细整改实施方案。至此，本科教学审核评估整改工作方案形成，由校办统一下发各相关部门、学院，整改工作全面展开。 　　4.总结验收。 　　对各单位整改工作效果进行检查、验收，全面总结学校审核评估整改工作。 　　（三）具体做法 　　1.加强本科教育教学工作的顶层设计建设。 　　（1）设立了教师教学发展中心。 　　为进一步强化教师教育教学能力，追求卓越教学品质，通过协调校内外教学资源，建立科学合理的教师教学发展机制，引进先进教育理念，提高教师教育教学水平和增强学生学习效果，为学校精品本科建设提供师资保障，学校设立了教师教学发展中心。该中心为正处级机构，下设师资培训办公室、教育研究办公室、教学质量监控与评估办公室。 　　（2）保持学院和部门主要领导的相对稳定。 　　坚持落实党管干部、党管人才责任，不断加强干部人才队伍建设。修订了干部选拔任用工作条例，把对其的贯彻执行与推进校（院）干部人事制度改革、建立健全科学的干部选拔任用机制和管理监督机制结合起来，并根据学院和部门主要领导特点，精确定岗定位，把好提拔交流关，通盘考虑校（院）干部队伍建设，有效防止干部流动过快、调整面过大问题，保持干部任期相对稳定。 　　2.加强形成性评价的探索与实践。 　　在各学院发动开展形成性评价概念和内涵的研究，制定试卷质量标准，针对试卷命题、交接、批阅、分析及整理归档各环节做了标准化规范。并修订形成性评价实施办法当中部分条款，结合学校实际情况进行了调整，使其指导性、操作性更强。 　　3.加强学科与专业联动发展机制。 　　（1）鼓励科研成果丰富教学内容，科研成果直接应用于教学。鼓励教学名师与专家直接给本科生授课。博士生导师、教授全部给本科生上课；并聘请校内外著名专家学者为本科生开设讲座，提供一流的教学内容。鼓励主讲教师结合自己的科研课题、本院研究热点，深入浅出地介绍重要的科研进展，激发学生对科学研究的兴趣，展开相关研讨和教学活动。教务处定期督导检查，年度评优，并进行奖惩。 　　（2）鼓励科研水平高的专家学者成为学生课外学习的指导者。各学院聘请科研水平高的教师担任学生学习兴趣小组的指导老师，担任各班的专任指导老师。其中包括多位博士生导师、教授、教学名师。每年定期在本科生中开展优秀论文大奖赛，聘请专业上科研能力强的教授与副教授担任指导老师与评委，直接指导学生的论文写作，提高学生的科研写作水平。 　　（3）鼓励学生参加科研工作，以科研项目提高学生的科研与实践能力。各学院组织教师将科研课题分解项目由学生完成，培养学生的创新意识与实践能力。学生结合教师的科研情况及具体社会实际进行选题，毕业生能够应用文献资料和科研成果初步解?Q实际问题，具有较强的设计能力