二年级语文上册单元教案部编版.doc

二年级语文上册单元教案（部编版） 《小蝌蚪找妈妈》 主备人学科语文执教班级二年级 教学课时3课时教学课型新授课审核人 教材 分析这是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。 教材插图根据课文的内容，形象生动地展现了小蝌蚪的变化过程。 教学 目标1．学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这9个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。 ．能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。 ．理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。正确、流利、有感情地朗读课文。 教学 重、 难点重点： ．学会生字新词。 ．正确、流利、有感情地朗读课文。 ．图文结合，理解课文内容。 难点： ．了解小蝌蚪变成青蛙的过程。 ．了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。 ．理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。 ．通过教师引导学习第二段，掌握自学三、四段的方法。 教学 准备 预设过程二次备 一、导入课题，解题： 同学们，你们见过小蝌蚪吗？它长得什么样？， 小蝌蚪是怎样长大的？它的妈妈是谁？学习了这一课我们就知道了。 二、看图，了解图意： ．出示挂图，学生从左至右观察，边看边想：这几幅图向我们讲述了一件什么事？ ．利用挂图出示，看图说说：图上画了谁在干什么？ 看幅图着重观察小蝌蚪是什么样的？ 看第二幅图说说小蝌蚪遇见了谁？会说些什么？它的 身体有什么变化？ 用观察第二幅图的方法自己观察三、四幅图，自由说说图意，适当进行想象， 教师予以指导点拨。 三、借助拼音，结合图画，初读课文，大致了解课文内容： ．借助拼音认识生字，标出自然段，在文中画出生字新词，练习读并读准字音。 ．在认识生字新词的基础上，借助拼音读课文，要读通每一句话。 ．检查自读效果，逐段指名读课文，并领读生字词，其余学生注意认真听，读 后师生议论，予以评价，注意指导下面几个字的读音：“塘”，“迎”“裳”这几个字是后 鼻韵母，要读准。 群：读qun，不要错读成qon。 捕：声母b，不能读成p。 裳：读轻声shang，衣裳。 ．教师范读课文，学生边听边思考：小蝌蚪是怎样找到妈妈的？ 四、结合看图，读讲段： ．读段，看幅图，问： 小蝌蚪是什么样的？ 结合课文，找出相关语句，读一读。 自由读段，说说你能够读懂那些词？ 在学生理解的基础上注意指导以下几个重点词语： 一群：指许多小蝌蚪聚在一起，结合学生平时生活实际还可以说“人群， 建筑群”。 对“甩着”、“快活”、“游来游去”几个词的理解要对照画面，启发学生想 象。最好通过观察实物或录像。在朗读中体会“甩”这里是摆动的意思，例如“牛甩着尾巴”。 快活，游来游去能够说明小蝌蚪的心情很高兴。自由自在地在水中游着。 ．指导朗读段，要读出有趣、高兴的语气。 ．投影出示课后练习2的题，口头填空，齐读句子。 ________里有________小蝌蚪，大________，________的身子，________ 长长的尾巴，________地游来游去。 正确答案：池塘一群脑袋黑灰色甩着快活 五、布置作业：有感情地朗读段。 板书设计 作业设计 预设过程二次备 一、图文对照，读讲第二段。 ．出示第二幅图问：过了几天，小蝌蚪有什么变化？再结合课文，说一说。 ．继续观察：小蝌蚪遇见了谁？它会说些什么？会怎样想？再结合课文阅读， 找出有关句子，再回答。 理解这一段着重领会“长出了两条后腿”“捕食”“迎上去”以及鲤鱼妈妈讲 的青蛙特征“四条腿”“宽嘴巴”。 结合看图，弄清蝌蚪先长出两条腿的位置。 捕食：捉取食物。 迎上去：正面主动上前叫“迎”，在这里表示有礼貌，也表示鲤鱼是迎面而来。 ．指导朗读：要读出孩子问话那种天真的语气。鲤鱼妈妈要读出亲切、长辈式的语气。 过渡语：小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话以后，有没有找到自己的妈妈？ 二、讲读理解第三段。 ．用学习第二段的方法试着说说学学第三段，先试说图意然后图文对照，读读第三段，说说你读懂了哪些词和哪些句子？最后小组讨论，交流意见。 ．