2020年整理心理开学第一课.pdfVIP

学 海 无 涯 开学第一课教学设计 何艳鸿 一年级 学情分析： 步入小学门槛，是孩子们成长中的关键一步。对于一年级学生 来说，在兴奋和快乐之余，面对新环境、新同学、新老师、新的学习 方式，他们难免会有很多的不适应，这期间师生间的彼此信任、教师 的正确引导就尤为重要。教师主要帮助新生形成对入学的正确认识和 态度，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换。使学生能够 在学校里情绪安定、心情愉快，以积极的态度迎接新生活。 活动目标： 1、认识到自己新的社会角色，知道自己长大了。 2、懂得自己的主要任务不再是游戏，而是在教师和家长的指导下学 习；懂得课前准备的要求及课堂需保持安静等规则。 3、学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力是本课的 教学难点。 活动准备：课件，音乐，游戏道具。 活动过程： 一、课前游戏，放松心情。 学 海 无 涯 同学们，欢迎大家走进小学的课堂，非常高兴你们已经成为一年 级的学生，那希望这节课同学们能够放松心情，让老师带你们进行一 次心情之旅，好吗? 同学们，你们想玩游戏吗？音乐响起时，请同学用双手把毛毛熊 传给下一个同学，下一同学用双手接着再传给下一同学，当音乐停止 时，毛毛熊落在哪位同学手中，哪位同学就站起来告诉大家你叫什么 名字，平时有哪些兴趣爱好等，让老师和同学们都认识认识你。) （设计意图：在游戏的过程中，表扬自信、大方的同学。鼓励 胆小的同学，培养孩子们的自信心。同时在游戏中放松孩子们的心情， 消除上课的紧张心理，爱上课堂学习） 一、身份变化，我是一名小学生。 播放 “我是小学生”教师课件 对，我们现在都是光荣的小学生了。来，坐直，把小学生最好的一面 展示出来，看看谁最棒。再让我们试试看，能不能把这句话读出来。 老师发现不少同学在读的时候，腰板挺得直直了，样子很自豪。真好， 老师爱你们。让我们依次读出这句话吧。 （每个人都参与其中，大胆地站起来说出：“我是一名小学生”） （设计意图：同学们在介绍的过程中，潜移默化中增强了我是小学生 的心理暗示。） 二、说一说 经过昨天一整天的小学生活，请小朋友们说一说，你觉得小学和幼儿 园有哪些不同呢？ 学 海 无 涯 自己的事情自己做 学校是学习的地方，不再有很多的游乐设施了 没有午睡时间 需要遵守的规则很多 你还发现有哪些不同了吗？？？ 三、怎样适应新生活 我会听铃声按时上下课 下课了，我和同学们玩，但不打闹 责任担当