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人教版五年级下册数学第三单元表格教案.doc 49页

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学习好资料 欢迎下载 课题 正方体的认 识 总节次 17 课型 新授 教学内容 练P30及P31 2~8习题 课时 1 授课人 教学目标 (1)通过观察和操作等教学活动,使学生认识正方体,掌握 正方体的特征。(2)通过观察和比较,弄清长方体和正方体之间的联系和区别。 (3)通过学习活动,培养学生的操作能力,发展学生的创新意识和空间 观念 教学重点 长方体的特征及长、正方体的异同点。 教学难点 长方体的特征及长、正方体的异同点。 教学方法 讲解法 小组讨论 引导 学法指导 合作交流 小组探索 练习 观察 归纳 教学准备 长方体和正方体纸盒各一个 教 学 过 程 设 计 一、复习并引出课题 二、探索新知,反馈预习 正方体特征。 1、出示正方体的特征。 教师提问:看一看这个长方体与原来长方体比较有什么变化? (长、宽、高变为相等,六个面都变成了正方形,长方体变为正方体。) 2、对照长方体的特征学生自己研究正方体的特征。 学生讨论、归纳后,教师板书:正方体 面:6个完全相同的正方形。 棱:12条棱长度都相等。 顶:8个。 3、学生讨论比较长方体和正方体的特征。 相同点:面、棱、顶点的数量上都相同; 不同点:在面的形状、面积、棱的长度方面不相同。 教师提问:看一看长方体的特征正方体是否都有?试说一说长方体和正方体的关系。 (正方体是特殊的长方体) 学习好资料 欢迎下载 4. 反馈长方体和正方体的异同点。 (1)教师:请同学们拿出一个长方体和一个正方体,讨论一下,长方体和正方体有哪些相同点和不同点?请小组代表完成下表: 形 体长 方 体 正 方 体(2)结论:高都相等的长方体,它是一种特殊的长方体。长方体正方体三、巩固练习:完成1.练习五的第.练习五的第2长宽高各是多少,然后汇报就可以了。3. 通过观察,发现长方体棱之间的关系,如:各组棱互相平行,与其中一条棱垂直的几条棱互相平行等,以加深对长方体的认识。四、课堂小结: 面 顶棱点 面 面的形状 积 棱长 6 2 18 6 个面都相是长方形(特面对的殊时有两个相积的面对的面是正方 相等形) 每组互相平行的四条棱的长度相等 6 2 18 都是正方都 相等形 都相 等 提问:从比较中可以看出,正方体和长方体有什么关系?长方体的所有特征,正方体都具备,可以说成是长、宽、用图表示。 8。P31练习五T2~ 2题:只要全班口头回答就可以了。题:每一个学生自己动手量一量数学课本的3 题:这是一个长方体直观图,让学生54、 练习五的第 课题 长方体和正方体的表面 积 18 总节次 课型 新授 教学内容. 页34~33第 1 课时 授课人 学习好资料 欢迎下载 例题1 教学目标 ① 通过操作,使学生理解长方体和正方体表面积的概念,并初步掌握长方体表面积的计算方法。 ② 会用求长方体表面积的方法解决生活中的简单问题。 培养学生的分析能力,同时发展他们的空间观念。 教学重点 长方体表面积的计算方法。 教学难点 长方体表面积的计算方法。 教学方法 讲解法 小组讨论 引导 学法指导 合作交流 小组探索 练习 观察 归纳 教学准备 长方体和正方体纸盒各一个,剪刀一把。 教 学 过 程 设 计 一、探究新知 同学们,老师今天给大家带来一件礼物,想把它送给这节课最爱动脑 筋,最爱发言的同学,老师觉得这件礼物的盒子不够精美,你们能不能给老师出出主意?(学生说到给礼物盒子包上包装纸,教师说你的想法和我一样。) 想知道这张包装纸的大小吗?通过今天的学习, 大家就会明白。 二、感悟新知 分组操作, 探索长方体的表面积的含义、并建立它们的联系。 同学们, 现在请大家利用桌面上的长方体、剪刀 ,看看把一个长方体或正方体的纸盒展开是什么形状的呢? 请在展开图中,分别用上下前后左右标明6个面。 观察长方体展开图,哪些面的面积相等?每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系? 学生分小组合作操作。 三、各小组学生交流汇报结果。 汇报一: 把长方体纸盒 6 个面剪开 , 并把相对 的面摆放在一起组成三大部分。 学习好资料 欢迎下载 要求出这个长方体的表面积,只要把这三部分面积相加 , 第一部分面积为 长 ×宽× 2, 第二部分面积分为 宽×高× 2, 第三部分面积为 长×高× 2, 得出 : 长方体的表面积 = 长×宽×

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