高一历史上学期知识点分层达标训练6.docxVIP

高一历史上学期知识点分层达标训练6.docx

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分层达标?训练 【基础达标】 “在希腊,山岭纵横,河流交错,几乎没有一个大面积的整块。 这种自然环境形成以‘个体导向'为倾向的文化渊源,在某种程度上 有利于民主制度的发展。 ”对此理解正确的是 ( ) 强调了自然地理环境对文明的影响 希腊的地理环境只能导致个人主义 希腊的地理环境只能导致民主政治 政治文明完全由自然地理环境左右 (2012 ?大连高一检测)伯利克里说:“我可断言,我们每个公民, 在许多生活方面,能够独立自主;并且在表现独立自主的时候,能够 温文尔雅和多才多艺”。其中的“公民”是指 ( ) 全体国民 全体成年国民 所有的成年男子 D .祖籍本邦,拥有数量不等财产的成年男性 (2012 ?淮安学业水平检测)恩格斯在评论梭伦改革时,曾经写道: “……有产阶级既开始获得了势力,于是旧的血缘亲族关系的集团就 开始被排斥了……”这主要指改革中的() 建立公民陪审法庭 B.建立四百人议事会 C.确立财产等级制度 D.设立十将军委员会 梭伦改革和克利斯提尼改革的相同点是 ( ) 按财产多寡划分社会等级 用地域部落取代血缘部落 否定血缘关系维系的政治权利 ④促进了雅典的民主化进程 A.①② B.③④ C.②③④ D.①③④ 在古代雅典, Astos 一词是指那些仅在身体意义上属于这个城邦, 但被排除在公民组织之外的自由民。下列人员可以归为 Astos 的有 ( ) ①法庭陪审员 ②被放逐的执政官 ③首席将军的妻子 ④家庭奴隶 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ (2012 ?常德高一检测)雅典民主政治创造了古代希腊的辉煌文明, 为近现代西方政治思想和制度奠定了最初的基础。 主要是因为 ( ) 公民大会是最高国家权力机构 雅典公民享有“观剧津贴” 雅典草创行政、立法、司法制度 D .十将军委员会由选举产生 【能力提升】 一、选择题 培根指出:“雅典公民认为人一生下来不仅属于父母,而且属于国 家,如果国家处于被奴役的地位,他会感到蒙受的耻辱比死亡更可 怕。”这主要是由于雅典公民具有强烈的 ( ) 等级观念 B.民主意识 C.反抗精神 D.爱国意识 当代学者顾准说 : “城邦制度和直接民主两者是相互依存、互为条 件的。”雅典城邦为直接民主提供的条件是 ( ) 城邦人口相对集中,互相比较熟悉 城邦公民不从事劳动,闲暇时间多 C .城邦人口较少,而且公民数量更少 D .城邦政务简单,人人都有能力管理 (2012 ?广州模拟)从法理上说,古希腊的城邦属于公民集体所有, 所有公民都是城邦的主人, 公民权便意味着参政权, 只是参与的深度 和广度不同罢了。按照梭伦改革的规定, “参与的深度和广度不同” 主要受限于公民 ( ) A.经济实力 B.家庭出身 C.文化水平 D.男女性别 克利斯提尼执政时期,他建立十个地区部落,设立五百人议事会, 组建十将军委员会, 继续扩大公民大会的权力等。 其做法产生的最大 影响是 ( ) 为雅典的民主政治奠定了基础 进一步削弱了旧氏族贵族的政治特权 实现了各阶层人民的平等 D .使雅典的民主政治发展到顶峰 (2012 ?太原模拟)某学者指出,雅典民主最严重的错误,就是“在 超出个人知识范围之外的事情上做决策” 。与这一“错误”出现直接 相关的是( ) 个人决策 B.直接参政 C.公民意识 D.法律至上 (2012 ?莱芜模拟)古希腊著名的教育家伊索拉底曾说:“雅典已使 希腊人一词不再表示一个种族,而表示一种精神面貌。 ”下列最能够 反映雅典精神面貌的是 ( ) A.漫长的海岸线 B.发达的航海业 民主制及人文精神 D.泽被后世的法律 二、非选择题 阅读下列材料: 材料一 据古希腊历史学家希罗多德记载, 约公元前 630 年,铁拉岛 七年无雨,颗粒无收,于是铁拉人用抽签的办法从每两兄弟中选一人 到非洲殖民。中签者泪流满面地离开家乡, 结成生死与共的患难弟兄, 终于在异邦开辟出一片新天地。 殖民虽情非所愿, 但殖民者及其后代 往往因此获益,得到发展,从而吸引更多的人加入殖民队伍。 材料二 雅典每年举行特别公民大会,投票决定民主威胁者的命运。 此项行动使用一种特殊的“选票” ,即陶片或贝壳。人们把威胁者的 名字刻在陶片或贝壳上, 投入会场的陶缸中。 如某人得票超过 6 000, 就将被判流放国外 10 年,但其家人不受牵连,本人亦在流放期满后 恢复公民权。 材料三 陪审法庭是日常司法机关, 各法庭审理的案件是通过抽签选 定的,各庭的房间、法庭主持人、水时计监督人、监票人的产生,也 由抽签决定,其责任是一次性的,下次开庭需再次抽签。 请回答: 材料一和材料三涉及实行民主的一种方式是什么?材料三是为了 解决什么问题所作的规定? “陶片放逐法”是谁提出的?其实质是什么? 结合上述材料,分析如何看待希腊城邦中实行的民主制度。

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