《英语》课程教学大纲.doc

PAGE PAGE 1 《英语》课程教学大纲 一、课程基本信息（宋体四号 加粗 下同） 课程名称：英语 课程类型： 学位通识课程 课程学分：3学分 课程学时： 54学时，其中综合英语27课时，英语听说和口语各13.5课时。开课学期：第[1]学期 授课教师：袁邦株教授、陈小兆教授、外籍教师 授课对象及专业：社会工作硕士研究生 教学方式：讲授 考核方式：[闭卷考试和教师面试等] 二、课程简介 研究生英语是针对非英语专业硕士研究生开设的一门公共英语必修课程，该课程的宗旨是贯彻执行教育部所制定的《非英语专业研究生英语（第一外语）教学大纲》，重点在于培养学生的阅读能力，听说能力，并兼顾培养学生的写作和翻译能力。 三、教学目标及要求 研究生英语包括阅读、听说、写作和翻译。通过课堂教学、多媒体辅助教学以及其他各类学习活动，为学生营造一个使听说读写译等语言技能得到均衡发展的学习环境，使研究生英语综合能够有明显提高。 阅读方面要求学生阅读有一定难度的英语读物和专业领域的学术论文等。听说方面要求学生能够听懂英语会话，参与和专业有关的英语研讨会或者学术报告，能用英语进行有实质性的内容和交谈以及参与社会热点问题的讨论。在学术研讨会上提出问题或发表见解。写作方面要求学生用英语写出各种类型的文章，包括学术论文、且做到格式正确，表达连贯。翻译方面要求学生掌握英汉互译技巧，能将一般性的英汉短文或者论文译成汉英短文或者论文，而且做到原文理解正确，译文通顺达意。 四、教学内容的设置 《研究生综合英语》 第一讲 Planning Your Future Career 教学目标和要求：通过学习，学生全面理解如何进行职业规划；学会使用一些英语惯用法；学会英语写作的基本方法、定语从句的翻译等。要求学生能就课文涉及的话题“如何规划自己的职业”、“如何在工作中成为一个key player”进行讨论，用英语阐述自己的观点。完成课文学习后能就课文内容表达自己的看法。阅读课后补充材料，完成课后练习。 教学重点：阅读理解主课文Planning Your Future Career, 掌握词汇表中的词汇和课文中重要的句型结构，理解文中语言点。分析课文的主旨和文章的写作与结构。 教学难点：定语从句的翻译 教学方式：讲授 教学时数：8课时 主要教学内容：课文的理解和课文中单词和句型的掌握。英语写作的基本方法、定语从句的翻译。 第二讲 Art of Table 教学目的和要求：通过学习，学生全面理解中国的饮食文化；学会使用一些英语惯用法；学会英语写作的基本方法，尤其是描写性文体的写作，以及定语从句的翻译等。要求学生能就课文涉及的话题“中国饮食”、“全球化对中国人饮食的影响”等进行讨论，用英语阐述自己的观点。完成课文学习后能就课文内容表达自己的看法。阅读课后补充材料，完成课后练习。 教学重点：掌握词汇表中的词汇和课文中重要的句型结构，分析课文主旨和文章的写作与结构。 教学难点：状语从句的翻译 教学方式：讲授 教学时数：8课时 主要教学内容：阅读理解主课文Art of Table，掌握词汇表中的词汇和课文中重要的句型结构，理解文中语言点。分析课文的主旨和文章的写作与结构。 第三讲 Leisure Activities 教学目的和要求：通过学习，学生全面理解西方的大众休闲文化；学会使用一些英语惯用法；学会英语写作的基本方法，描写性文体的写作、状语从句的翻译等。要求学生能就课文涉及的话题“儿童小说”、“大众休闲文化”等进行讨论，用英语阐述自己的观点。完成课文学习后能就课文内容表达自己的看法。阅读课后补充材料，完成课后练习。 教学重点：掌握词汇表中的词汇和课文中重要的句型结构，分析课文主旨和文章的写作与结构。 教学难点：状语从句的翻译 教学方式：讲授 教学时数：8课时 主要教学内容：阅读理解主课文Why Harry is Hot，掌握词汇表中的词汇和课文中重要的句型结构，理解文中语言点。分析课文的主旨和文章的写作与结构。 《研究生英语听力》 第一讲 Are You Hooked to It ? 教学目的和要求：通过听力学习，了解“爱好”与“成瘾”两者之间的联系与区别，学会正确把握分寸，使自己的爱好不至于成瘾；听懂相关话题的英语常用词汇和句型，以达到训练并提高学生听力的目的；同时学会用英语表达自己的观点等。课后多看原版英美影视、多听英语广播和其他各类听力材料。 教学重点：学生完成相关听力练习。鼓励学生之间就相关情景开展互动，要求学生掌握录音材料中的英语表达，理解文中语言点和口语中经常使用的惯用表达法。 教学难点：能就课文涉及的话题“爱好”、“成瘾”等进行讨论，用英语阐述自己的观点。完成本单元后能就课文内容表达自己的看法。 教学方式：讲授 教学时数：3课时 主要教学内