人音版小学音乐三年级下册《顽皮的杜鹃》教学设计].docVIP

《顽皮的杜鹃》教案 教学内容：人民音乐出版社第六册第二单元歌曲《顽皮的杜鹃》 教学目标：1、在学唱歌曲《顽皮的杜鹃》过程中，感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活泼可爱的音乐形象，和对春天的赞美之情。 2、运用感受、体验、听唱及师生互动的方式，学习用轻快、活泼的情绪演唱歌曲，用歌表演的形式进一步展现音乐形象。 3、初步学唱歌曲，掌握顿音记号和呼吸记号，学习用顿音和连音对比的方法，来演唱歌曲。 教学重点：学习用轻巧、有弹性的声音表现杜鹃欢快的歌声。 教学难点：1、初步掌握弱起节奏，运用断连和不同的力度来表现杜鹃活泼可爱的音乐形象。 2、在教学过程中渗透情感教育。 教学准备：多媒体、、打击乐器（响板、双响筒、提前发放）、 图片，提前把太阳贴好 教学过程： 一激情导入 谈话：同学们，今天的音乐课老师带来一位新朋友，大家想知道它是谁吗?请通过聆听歌曲寻找这位新朋友吧！ 播放歌曲《顽皮的杜鹃》。 师：请你说出新朋友是谁？ 师：你为什么说是布谷鸟呢？布谷鸟的图片 生：发出“咕咕”的声音。你听的可真仔细，你能给我们模仿一下布谷鸟的叫声吗？ 二、学唱歌曲 师：布谷鸟也叫杜鹃鸟，还叫报春鸟，喜欢栖居在开阔的林地，特别是近水的地方，常在清晨不停地鸣叫，鸣叫声好似“布谷 布谷”，像是在告诉人们，春天来了，春天来了。 让我们一起来模仿一下布谷鸟的叫声（出示图片5 3）。 （1）唱唱名，柯达依手势， （2）唱“咕咕”，师弹琴，生唱，双手放嘴边。 师：小杜鹃还带来一个特殊的符号，你认识这是什么符号吗？（点出顿音记号▼）。你想想，应该怎么表现他呢？ 生：这个符号就叫顿音记号！ 师：那就要求我们在演唱时要做到轻巧，跳跃，有弹性，就像一个轻巧的小乒乓球，落到地上很快弹跳起来一样，大家一起试一试。（跟琴）提示学生声音轻巧，短促。 点到哪组哪组唱 小杜鹃从远处飞到我们的身边，声音应该是：由远及近的。用我们的歌声表示出来，分四组看声音由弱到强 小杜鹃又从我们的身旁飞到远方，声音应该是：由近到远的。我们再来唱一唱，由强到弱。 师：请同学们再来听听这首歌曲，听听歌中出现了几次布谷鸟的声音？播放歌曲《顽皮的杜鹃》一遍 师：老师来唱歌词，你们来唱布谷鸟的叫声。播放歌曲《顽皮的杜鹃》伴奏。 9、师：小杜鹃听到同学们的歌声，特别的开心，也想加入到我们的队伍里。你们欢迎它吗？（欢迎） 让我们用掌声来欢迎它吧，仔细看老师是怎么做的。 节奏练习：师做生模仿 节奏图 Xx (拍腿)｜x x x x｜x 咕 咕 （手放嘴边） 谁来说一说老师做了哪些动作？（拍腿、拍手、叫声） 你们可以吗？（可以） 我们先来读一读这条节奏。 教生打节奏。 播放歌曲，随歌曲打节奏一遍。 10、小杜鹃受到同学们的欢迎，高兴极了，想邀请大家一起玩捉迷藏的游戏，你们愿意吗？好，游戏开始，让我们听听小杜鹃藏到哪里去了？（播放歌曲视频《顽皮的杜鹃》） 找生说，杜鹃飞到（树丛，小河，远方……） 师把景物贴在黑板上， 小杜鹃一会飞到树丛，一会飞到小河边，一会又飞到远方，它可真够顽皮的，你们喜欢这只顽皮的杜鹃吗？让我们一起叫出它的名字吧。 生齐读：顽皮的杜鹃。 师贴在黑板上：顽皮的 请你跟我读一读：教生按节奏读歌词 分角色，女生读词，男生模仿杜鹃叫声 此时此刻，我仿佛看到一群可爱的小杜鹃正踏着欢快的歌声，偏偏起舞呢，全体起立，让我们一起伴随着欢快的音乐飞起来吧！（全体随音乐围圈飞舞）（播放《顽皮的杜鹃》） 师：可爱的小杜鹃请回到你们的座位上，我们一起熟悉歌曲的旋律，（出示图谱） 师：歌曲一共有几句？ 师：观察一下这几句旋律，告诉老师哪些句子的旋律是相同的？ 师：老师唱唱名，同学们发“lu”进行模唱。并伸出右手的食指，划旋律线。 师：随歌曲伴奏，发“lu”模唱歌曲， 师：可爱的小杜鹃在大家美妙的歌声中，飞舞着。让我们一起把歌词唱出来吧。师弹琴生填词唱 师：在寻找杜鹃的时候，我们的动作要怎么样？ 生：轻轻地 师：那在每一句的开头两个字，我们就要用轻，弱的声音来演唱，让我们来试一试。师弹琴生唱 师：这是一只顽皮的小杜鹃，那我们的声音还要怎么样？ 生：欢快，活泼 师：你觉得哪些句子还没有把握唱好，请你找出来。师：请大家再有感情的演唱一遍。播放歌曲伴奏 师：同学们美妙的歌声吸引来了另一只小杜鹃，你听，这只小杜鹃的叫声，跟刚才的那只有什么不同？（声音低了） 师：你的耳朵可真灵，这是一只小小杜鹃，刚学会叫，所以它的声音还很低，我们来模仿一下。（3 1） 师：两只小杜鹃一起跟我们捉迷藏了，下面请男同学扮演小小杜鹃，女同学扮演小杜鹃，随着音乐唱起来吧。 三、我会表演 顽皮的杜鹃非常希望同学们能用表演的形式表现出来，你们能做到吗？ 找生上台，角色扮演，发放头饰，其他同学。， 拓展延伸：聆听《森林深处的杜鹃》 顽皮的杜鹃玩了一