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教学内容
复式折线统计图
教学目标
1、经历用复式折线统计图描述数据的过程,了解复式折线统计图的特点和作用;能看懂复式折线统计图所表示的信息,能根据要求完成复式折线统计图。
2、能根据复式折线统计图中的信息,进行简单的分析、比较和判断、推理,进一步增强统计观念,提高统计能力。
3、进一步体会统计与现实生活的联系,增强参与统计活动的兴趣,以及与他人合作交流的意识。
教学重点
认识复式折线统计图并用复式折线统计图表示数据
教学难点
分析数据,体会数据蕴含的规律
教学准备
陶瓷杯、陶瓷碗、热水 秒表 温度计 教学光盘
教学过程
个案修改
一、导入:
谁来说说折线统计图是怎样表示数据的?
这样表示数据有什么好处?
为了进一步掌握用折线统计图表示和反映数据的情况,今天我们一起继续学习“折线统计图”。
板书课题:折线统计图。
二、自主活动,探究学习
1、你知道有哪些材料做成的保温杯?
不同材料做成的保温杯它们的保温性能会相同吗?
我们来看一组数据,你发现什么?
哪种保温效果好?
你是怎样知道的?
2、出示导学单:
怎样一眼看出杯子里开水温度下降的快?可以怎样表示?
用怎样的折线统计图能直观的表示出这两个杯子哪个保温效果好呢?
3、把这两幅折线统计图合在一起,就成了一个新的折线统计
图了。板书课题:复式折线统计图
重点介绍图例
4、观察交流、分析数据
(1)进行观察。
你能看懂这幅统计图吗?你是怎么看出来的?
(2)比较:你觉得复式折线统计图与以前所学的折线图相比,又有什么特点和优点呢?
复式折线统计图能看出数量的增减变化吗?
小结:从复式折线统计图中,不仅能看出数量增减变化的情况,而且便于这两组相关数据进行比较。
三、自主练习,自主展示:
(一)试验,记录数据
安全教育
要求:细心观察
认真测量
准确记录
(二)完成制图(练一练)。
1、指导画图:你打算先画哪一组数据的折线?
这组数据的折线应画“—”还是“--”?
应该怎样确定每个点的位置?。
回答这些问题喜欢看统计表还是统计图?为什么?
四、全课小结
通过学习,你有哪些收获?
课堂作业:
完成练习四第2题
板书设计: 复式折线统计图
特点:1、直观表示数据多少
2、形象地反映数据的变化情况
3、便于比较差异
同桌之间互相说一说好处有哪些?
小组内合作完成,小组代表汇报展示集体交流。
师生共同小结。
同桌之间合作完成并记录好。
同桌之间互相说一说自己的收获。
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