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教科版小学品德与社会五年级下册《寻找商标的国籍》教案.doc 3页

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  • 上传作者 zhuguoqing126(上传创作收益人)
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《寻找商标的国籍》教案 教学目标: 1、进一步体会世界经济的发展与联系对人们生活的影响,感受世界“全球化”发展的趋势,初步树立开放的国际意识。 2、培养学生关注生活的热情和探究的欲望。 教学重难点: 感受世界“全球化”的趋势,培养学生关注生活的热情和探究的欲望。 教学准备: 1、教师:世界地图、课件、商品卡片、部分商标图片、商品情报卡 2、学生:课前调查表、商品情报卡 教学过程: 一、激趣导入 谈话导入 二、课中探究 活动一:寻找国外商品,初步感知国外的商品给我们的生活带来的影响: 1.课前老师布置同学们去不同的场所了解了我们身边的外国商品,现在谁愿意来分享你的调查结果?如: 商品名称 产地 品牌 使用评价 剃须刀 日本 菲利普 轻巧、好用 2.学生汇报。 3.师引导:师:同学们真是生活的有心人啊,搜集了这么多的外国品牌的商品!可是我们找到的这些商品是直接从国外进口来的吗?从学生生回答引出混血儿,介绍一下,引出商标,并板书。 4.商标的定义、熟知的商标、发现组成元素以及国籍。(引出课题) 4.师小结:是啊,由于地理环境的差异,世界各地的物产分布不一样,不同国家和地区发展不均衡,需要借助商业活动来进行交流。来自世界各地的商品正不断地丰富着我们的生活。如:来自巴西的咖啡已成为不少人喜欢的饮料之一;美丽的热带鱼把我们带到了神秘的海洋世界;来自欧美国家的流行CD唱片受到人们的欢迎;带有异国风情的饰品把我们的家装扮得更漂亮。 活动二:小商品,大学问 展示学生的商品情报卡 展示老师的商品情报卡并分类,思考问题。 2.学生分完后,展示几组不同的分发,如按国籍分,按商品类别分等,教师引导学生发现 3.教师小结:真是小小商品,存在大大的学问啊! 活动三:我送商品回故乡 1.师导入:我们已经了解了这么多的商品信息,现在老师有个任务需要你们完成,请看大屏幕。 2.出示活动要求,让学生根据活动要求完成任务。 3.操作结束后展示,教师和学生查看是否正确。 4.了解商品分布与地理环境的关系。 5.通过视频了解以前商品交流方式。 6.根据PPT了解“一带一路”战略。 7.了解“全球化”的趋势,不仅让外国品牌走进中国也让我们中国的品牌走出了国门。 课后延伸 师:正因为现代商业的繁荣,我们的生活才变得这么丰富、舒适、便捷。课后老师给大家布置个小任务:为自己家乡的特产做一份推广计划,让你的家乡跟上世界发展的步伐,走出国门。

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