教学大纲格式要求.pdfVIP

附件 4 ： 教学大纲要求 ——选自《玉溪师范学院教学指导手册》 （一）教学大纲编订的基本原则 1 、以专业人才培养方案为蓝本， 确定课程在人才培养目标中的地位、 作用以及 本门课程在课程体系中所处的位置。课程教学大纲要在实现教学和人才培养目标的 前提下，处理好课程体系和学科体系的关系，便于教学计划中课程结构、体系的整 体优化。 2 、体现科学性、思想性， 贯彻理论联系实际的原则。 课程教学大纲所列的内容 和观点要符合时代要求，体现教育教学观念的更新，并能着重培养学生的创新精神 和实践能力，促进学生综合素质的提高。 3 、明确教学目的与要求， 突出重点难点，采用“启发式”教育， 贯彻“少而精” 原则。每单元或章节的教学要有明确的目的与要求，要突出教学重点、难点，以方 便学生参考学习。 4 、做到规范与灵活相统一。 课程教学大纲编写的基本要素 （包括前言部分、各 章节或单元的学习目的、课程内容、重点难点提示、思考与练习、阅读书目）要齐 全完整，并做到难易适度，文字严谨，意义明确，名词术语规范。格式应尽量与本 意见中的参照格式相统一，但各部分的形式可灵活安排。 （二）课程教学大纲基本内容和格式要求 课程教学大纲的结构包括前言和主体两个部分。 1 、前言部分 前言部分是对本门课程的内容、 性质，设置的目的要求所作的总体概述与说明。 具体内容包括； （1）课程的性质、 任务和地位： 指明本课程的学科性质， 明确本门课程在人才 培养目标中的任务和作用，以及本门课程在专业教学计划中所处的地位； （2 ）知识要求：明确本门课程对知识的基本要求， 以及与相关课程之间的分工、 配合与衔接； （3 ）能力要求： 明确通过本门课程教学培养学生哪些方面的能力， 提出培养学 生能力的措施和方法； （4 ）本门课程总学时、 学分、教学手段与教学方法和考核方法、 选用的教材及 参考书目、课程教学进程总体安排等。 2 、主体部分 主体部分是对各章节（或单元）内容的提示与教学安排。即以每章为单元，按 照教学顺序排列本门课程各章节的教学内容和教学安排。具体内容包括： 1 （1）课程总体要求 说明本课程的性质， 是属于公共课 ( 选修 必修 ) 、学科专业基础课、 专业课 ( 选 修 必修 ) 等；本课程在能力培养等方面应达到的目标，对实现人才培养方案所起的 作用；学生通过学习该课程后对知识、内容的掌握程度以及该课程的重点和难点。 （2 ）课程各教学环节的要求 除课堂讲授外的各教学环节。主要包括：作业、实验实践、课程设计、课外教 学等。实验实践环节的基本要求和课程设计环节的基本要求，可依据实验实践环节 的教学大纲简要写明实验的名称、主要内容和课程设计采用的方式（如编写程序、 综合实验等）；作业的基本要求，主要写明布置作业的类型（如计算题、问答题、综 合设计题、小论文等）及各部分的比例；课外教学的基本要求，主要写明课外教学的 形式（如参观、调查等）。 对实验、实习、上机、设计、课堂讨论等实践性教学环 节需作出明确要求，并确定适当的学时。 （3 ）本课程与其他课程的联系 指出本课程的先修课程及后续课程，提出本课程在教学内容及教学环节等方面 与相关课程的联系。 （4 ）考核方式 说明该课程是考试课还是考查课，考试考查形式是笔试、口试、操作、开卷还 是闭卷，学期成绩的评定标准：平时、作业、实验、期中、期末各占的百分比。 （5 ）教学参考书目 列出 3—5 本获省、部级以上奖和公认的水平较高的新教材以及有特色的公开出 版的自编教材和教学参考书目，并写明书名、作者、出版社、出版时间、版次等。