华东师大版数学七下9.2.1 多边形的内角和 配套教学设计.docVIP

多边形的内角和（教学设计） 一。教学目标 1、?????????????知识与技能目标： （1）理解多边形及正多边形的定义 （2）掌握多边形内角和公式。 2、?????????????过程与方法目标： （1）掌握类比归纳、转化的学习方法； （2）培养学生说理和简单推理的意识及能力。 3、情感、态度与价值观目标： 让学生经历探索多边形内角和的过程，进一步发展学生的合情推理意识、主动探究的学习习惯;通过实际情景的引入,让学生进一步体会数学与现实生活的紧密联系。 二、教学重、难点 教学重点：（1）多边形内角和公式。 ????（2）计算多边形的内角和及依据内角和确定多边形边数。 教学难点：多边形内角和公式的推导。 三、教具、学具 ??多媒体课件、三角板。 四、教学过程 教????师????活???动 学????生????活????动 ? 教??学??说??明 （一）创设情境 1、在现实生活中，蕴含着丰富的几何图形。 2、观察图片找学过的几何图形？ ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? （二）多边形的概念 1、那么什么样的图形是三角形呢？怎样的图形叫做四边形呢？ 2、多边形的概念：在平面内，由若干条不在同一直线上的线段首尾顺次相连组成的封闭图形，这样的图形叫做多边形 3、多边形的相关概念：多边形的对角线、边、顶点、内角、内角和等 教师边画图边说明 4、凸多边形和凹多边形的概念 5、三角形、四边形、五边形、…?n边形这些图形,从一个顶点出发的对角线的条数分别是几条? （三）探究活动:公式的推导 1、提出问题 （1）、我们学过的三角形的内角和是多少呢？ （2）、那么四边形的内角和又是多少呢？你是怎么得到的？ （3）、那么五边形、常见的六边形 的螺帽的内角和有没有计算方法呢？ 今天我们就来探索多边形的内角和（板书课题） ? 2、动手操作实践，自己探索 归纳为以下几种方法： 方法1、过四边形的一个顶点连对角线，把四边形分割成两个三角形 ? 方法2、过四边形内任意一点与四边形的各顶点连结，把四边形分成三角形 ? 方法3、在四边形的任一边上取一点，与不相邻的各顶点连结，把四边形分成四个三角形。 ? 方法4、在四边形外任取一点，把这点与各顶点连结。 3、观察、寻找规律 五、六、七边形内角和之间有何规律？ 3、?猜想 那么对于n边形猜想一下内角和计算公式是什么？ 4、?验证 就我们已求出的特殊多边形的内角和，通过公式再求一次是否相符？ 5、?小结归纳 通过动手操作，我们找到了解决问题的几种方法，知道利用多边形的对角线将多边形划分成三角形转化为利用三角形内角和求多边形内角和的方法。又通过寻找规律，猜想发现多边形内角和计算方法，并加以验证，接着就可以从特殊到一般归纳出计算公式 （四）课堂练习 1、求12边形的内角和度数 ? ? 2、如果n边形的内角和为1080°，求这个多边形的边数。 ? 3、从一个多边形一个顶点的所有对角线，将这个多边形分成7个三角形 ，这个多边形是__________边形,它的内角和是____________________. ? （五）课堂小结 今天你学到了什么知识？要求用自己的话说出来？ ? ? 让学生说说自己的想法 ? 学生通过观察发现： 三角形、四边形、五边形 ??????? ? 由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形 ? 在平面内，由不在同一直线上的四条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做四边形 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三角形的内角和为180° ? 四边形的内角和为360° 学生口述得到四边形内角和为360°的方法 1、正方形、矩形的内角和为4×90° 一般的四边形呢？ ?学生分组根据自己所找到的求四边形的内角和度数的方法,分别求出五边形、六边形、七边形的内角和,并归纳得出： n边形的内角和的计算公式: （n-2）·180°