教案 西师版三年级下册数学教案.pdf

西师版三年级下册数学教案 第一课时 【教学内容】 口算和估算 (一) 第 2~3 页例 1、例 2 。 【教学目标】 1 知识与技能目标：经历两位数乘两位数乘法的学习过程；体会乘法的口 算在生产和生活中的重要作用。 2 过程与方法目标：掌握两位数乘两位数的口算方法；能采用多种方法较 熟练地进行口算；培养类推的能力。 3 情感与态度价值观：能从现实生活中提出数学问题；能解决问题；在解 决问题的过程中体会数学与生活的密 切联系；进一步了解数学的价值。 【教学重难点】 如何使学生采用多种方法正确、熟练地进行口算。 【教具、学具准备】 单元主题图；情景图；口算卡片。 【教学过程】 一、导入新课 教师：学校准备组织同学们到市体育馆观看篮球比赛； 瞧；这就是市体育馆。 （展示单元主题图；不出现对话框） 教师：你想知道些什么？ 学生 1：我想知道体育馆有几个区？ 学生 2 ：我想知道 A 区有几排；每排有几个座位？ 学生 3：我想知道体育馆一共可以容纳多少人？ 教师：这些问题我们请图中的小朋友来帮助我们好吗？ 根据学生的提问点击小朋友依次出现对话框。 教师：看图；你能提出哪些数学问题？ 学生可能有以下几种回答： 学生 1：A 区有多少个座位？ 学生 2 ：市体育馆一共可以容纳多少人？ …… 从学生提的问题中抽出： “A区有多少个座位？ ”这个问题进行解决。 惯； 从而全面发展学生的数学思维。 ] 二、新课教学 1 教学例 1 教师：要求体育馆 A 区有多少个座位；怎样列算式呢？（列出算式）教师 引 导学生思考： 怎么口算 48 ×10?哪位同学来说说自己的算法？ 学生可能有以下几种方法： ①我是这样想的； 10 个十是 100；48 个十就是 480。 ②40 ×10+8×10。 ③48 ×5+48×5。 ④48 ×2 ×5。 ⑤ 10×6×8。 ⑥48 ×9+48×1。 ⑦48 扩大 10 倍；就是 480。 教师： 同学们真会动脑筋；能应用以前学过的知识来解决新问题；相信每个 同学都有自己的算法； 你能把自己口算 48 ×10 的算法说给同桌听吗？ （同桌两人 互相说算法） 教师：用你喜欢的算法来计算第 2 页的算一算；把结果写在书上。 （集体订 正）请同学们观察这 4 道题（包括 48 ×10）；通过口算；你发现了什么？ 学生可能有以下几种想法： 学生 1：我发现每个算式中都有 10。 学生 2 ：我发现他们都是两位数乘 10。 学生 3：我发现一个两位数乘 10 就在这个数后面加一个 0 。 教师：同学们说得很好；那如果两位数与其他整十数相乘；又该怎么算呢 ？ ［点评：重视计算方法的探索；把问题放手交给学生们去讨论完成。学生的 计算方法是多样的；在交流比较中；更好地理解了算理；掌握了算法。］ 2 教学例 2 (出示例 2 的情景图 )请学生观察主题图 1 / 36 教师：你获得了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题呢？ 学生：一共有多少袋面粉？（教师点击出现小男孩的对话框） 教师：你能解决吗？从哪儿知道的？ 学生可能有以下几种说法： 学生 1：我从图中数出来的。 学生 2 ：我用 3×10 得来的。 教师： 同学们观察得真仔细；那你知道这些面粉的共重多少吗？（出现另一 个对话框）你会列式计算吗？试一试。 教师：这道题你准备怎么做？把你的算法先讲给同桌听一