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课程实践教学体系 一、构建课程实践教学体系的目标 让学生在模拟或真实的商务背景中，完成较为真实的工作任务和实训项目，培养学生的实践操作技能。通过学习，使学生掌握商务英语基本知识和国际商务基本流程，熟练掌握相关商务术语及商务写作要领，逐渐适应英语语言环境，提高英语语言表达能力和交际能力。通过校企合作育人，培养学生较扎实的英语语言应用能力、国际商务环境下较强外贸业务操作能力、商务英语交际能力及涉外企业办公事务处理能力，能够以英语为工作语言，从事国际商务工作。 二、课程实践教学体系介绍 根据职业岗位对专业人才实际技能的要求，商务英语课程组注重商务工作环境下学生实际语言技能的训练，实现理论知识与实际技能的有效结合。实施“学岗融通、分段递进”人才培养模式，通过课内实践、校内实训中心和校外实训基地三个平台，加强商务工作环境下学生实际技能的训练，学生职业能力得到了明显提升，形成了相对完整的实践教学体系。 依托课内实践平台、校内实训中心平台和校外实训基地平台三大实训平台，加强了校内外真实或仿真商务环境下的项目训练，重点培养学生的职业能力。 1.课内实践平台 课内实践平台主要体现在所有课程的课内实践部分。语言课程进行了以任务教学法和情境教学法、交际教学法为代表的教法改革，强调了课堂教学的任务性、互动性，学生的自主性。商务课程主要通过将基本的商务知识和技能贯穿到工作任务中，通过不同的子情境，在课堂内组织训练。 ??? 2.校内实训中心实践平台 商务英语专业的实训中心包括学院投资上百万元建立的高标准的2个数字化网络实训室、3个模拟实训室和2个网络语音室。网络教室内学生可根据自己的需要自主进行语言训练、国际商务及外贸实务模拟训练或体验网上贸易过程。在模拟实训室主要是教师组织学生进行工作情境的模拟训练或分组讨论。 3.校外实习基地实践平台 积极引进、聘请具有丰富经验的行业企业专家担当兼职教师或客座讲师，创建校外实习基地，落实实践环节教学。通过组织学生到企业参观、认知岗位，见习，顶岗实习等办法，加强学生职业能力和实践技能的培养，缩短校内学习与岗位实际的距离。 三、课程实践体系建构 根据新时期涉外应用型人才所必备的素质能力要求，确定了商务环境下语言应用能力培养为核心的“以英语语言为基础、商务为背景、职业技能训练为重点、综合素质培养为主线”的课程育人模式，充分利用现代化教学手段，以真实工作任务及其工作过程为依据，整合教学内容、科学设计教学任务，灵活运用多种教学方法，在实践实训方面突出应用特色，下面是课程实践教学体系建构： 商务英语课程实践教学体系构建表 商 务 英 语 课 程 实 践 教 学 体 系 实践教学目标 通过校企合作育人，培养学生较扎实的英语语言应用能力、国际商务环境下较强外贸业务操作能力、商务英语交际能力及涉外企业办公事务处理能力，能够以英语为工作语言，从事国际商务工作。 实践教学内容体系 1.岗位认知：通过课程基本知识的学习与训练，为学生学习商务知识、提高外贸业务操作能力、商务英语交际能力及涉外企业办公事务处理能力而打下坚实基础，针对专业岗位面向，通过安排学生参观考察企业、听取企业家讲座等形式，使学生提前认知专业岗位和就业前景，明确课程学习重点和努力方向。 2.学练结合提高专业技能：在校内实训中心借助国际商务系列软件和互联网教室进行语言翻译、涉外文秘及外贸实务模拟操作流程训练，通过到企业工学交替训练一线岗位实际操作标准与要求，达到校内教学与实际岗位技能的融合。利用校外应用场景和合作企业进行基于工作过程的实践操练。 （1）商务英语应用能力专项技能训练：进行英语听、说、读、写、译等基本技能训练；商务英语实际应用能力训练：客户接机、宾馆住宿登记、陪同就餐、当地文化旅游、客户陪同参观工厂、企业产品生产线介绍、各展览会陪同翻译、商务速记、广告文化、企业简介、文秘办公等内容的宣传，提高日常口语表达能力，要求能借助工具书，完成相关工作场景一般性英语翻译工作。 （2）外贸业务专项技能训练：包括国际贸易英语口语交流、商务英语电子邮件交流、外贸工作流程及互联网营销商务应用实践。在校内实训互联网教室进行模拟训练，在合作企业进行外贸工作见习，与企业贸易人员一起完成相关外贸工作过程。 岗位实践准备 1）在企业见习熟悉企业产品； 2）熟悉生产流水线及产品优势； 3）了解企业外贸洽谈和商务营销的产品知识。 找客户实践内容 1）互联网贸易平台认识和操作。了解阿里巴巴、中国制造网、韩国电子广场等商务平台的特点及使用步骤。 2）互联网营销过程。包括会员注册、会员登录、发布企业信息、发布新产品信息、修改及重新发布产品信息的详细使用过程；按产品关键词进行相关产品卖家及买家的查询，按产品目录进行查询的能力。 3）互联网贸易通讯工具的使用。下载安装并测试Skype, MSN, TRADE