- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
PAGE1 / NUMPAGES3
课题
我们家的男子汉
课型
略读课文
授课
时间
1课时
教学
目标
1.自主识字,认读本课“徽 谜”等15个生字,学习理解新词。
2.学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法;细致地观察和细腻地描写。
3.体会“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。
4.学会把握长文章的主要内容。
教学
重点
较快速度默读课文,了解作者对小男子汉的喜爱之情。
教学
难点
学会把握长文章的主要内容。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
一、师生谈话,导入课题。
1.一提“男子汉”,我们的头脑中就会马上联想到:顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广等词。今天,我们一起来学习王安忆写的《我们家的男子汉》,看一看和我们印象中的男子汉有何不同。(板书课题:我们家的男子汉)
2.王安忆简介,学生初步了解。
王安忆,当代著名女作家,是作家王愿坚和茹志鹃的女儿。王愿坚的代表作品有小说《七根火柴》《党费》等,茹志鹃的作品集有《百合花》《静静的产院》《高高的白杨树》等。
谈话环节可以创设一个氛围,使学生兴趣被激发,能够集中精力到新的学习任务中来。
新课
教学
二、初读课文,整体感知。
(一)初读,解决字词。
1.读课文,用自己喜欢的方式认识生字词语,扫除字词障碍。
2.出示词语。
安徽 谜语 嘴唇 和尚 吃荤 倔强 嘱咐 沮丧 情绪 一声不吭 嘹亮 妨碍 轮廓
注意读准:翘舌音有“唇 尚 嘱”等。
其中多音字“强”在这里读“jiàng”,还有一个读音“qiáng”,组词“强大”
3.指名读词语,相机解释词语意思。
轮廓:构成任何一个形状的边界或外形线。
恍惚:①神志不清;精神不集中精神恍惚。
②(记得、听得、看得)不真切;不清楚。
妨碍:使事情不能顺利进行;阻碍。
沮丧:灰心,失望,伤心,灰心丧气。
(二)读懂文意
1.认真读课文,可以朗读,可以默读,也可以轮读,选用你最喜欢的方式阅读全文。
2.讨论:文中的男子汉是一个才几岁的小孩子,但作者为何称他为男子汉呢?(或问“文章哪些地方可以看出几岁的小男孩是一条‘男子汉’”?)
他身上已初步表现出了男子汉的气概:逐渐成熟、自主自立、刚强勇敢、直面现实、挑战自我、天真幼稚、可爱沉着等性格特征。
请同学们用自己喜欢的方式阅读课文,然后用自己的语言复述课文内容。复述时注意作者从哪几方面写这个男子汉的?理解小标题的作用。
明确:(1)他对食物有足够的兴趣;?
(2)他有独立的要求,要求独立做事;?
(3)他沉着面对生活挑战。?
你还可以给每个部分换个小标题。
预设:(1)爱吃(2)要求独立(3)凡事很沉着
三、师生互动,解读文本。
你觉得文中所写的小男孩可爱吗?你最喜欢课文的哪一部分?请简要说一说你的理由。
(一)开头部分:交代写作对象,写孩子的出生、留在外婆家的原因及其与“我”的关系。
(二)他对食物的兴趣
1.量很多,范围很广,极有滋味,“叫人看了不由得也会嘴馋起来”,从侧面写出他吃饭极有滋味。
2.补写吃青菜一事,风趣幽默。
3.“为了吃一客小笼包子,他可以耐心地等上三刻钟”
“三刻钟”说明了什么?
(对一个孩子来说是极难安静下来的,但“他”却很有“耐心”,可见其兴趣之浓厚。)
4.他为了去少林寺,愿意在吃上做出一些牺牲(对于一个孩子来说,已经不简单了),但毕竟还是吃的诱惑力来得大。
5.这一段写出了一个孩子、一个男孩子的特点。
所有的细节描写都体现了小男孩率真的性格特点。
(三)他对独立的要求
文章第二部分,题目是“他对独立的要求”,从文中哪些地方可以看出他很想独立?
预设:
1.走路时,从他那挣扎的状态中,可见他想要独立的愿望之坚决,“男人”的性格初见端倪。
2.去买山楂片时,我本想帮他的,却使他失去了一次自己锻炼的机会,因而他显得“沮丧”。
3.对去换橘子水的独立性和狂热性,是一种要满足成功感的外在表现,表现小男孩越来越想与成人一样享受独立做事的满足,流露出作者的关爱赞赏之情。
4.在柜台外等候的细节,可拓展一些内容。引导:每个人在走向独立的过程中,不可能一帆风顺。不经历风雨,怎么见彩虹?不接受风雨的洗礼,怎么能在社会上独当一面呢?
(四)他面对生活挑战的沉着
你从哪里感到他很沉着?
预设:
1.只是觉得好玩才哭的,符合一个孩子的性格。
2.“可是他明白了自己不得不去……不作任何无效的挣扎。”表现他作为一个男孩子、一个男人、一条男子汉的刚强、成熟。
3.回安徽时的勇敢,也是细节描写,表现他的沉着。
(五)结尾部分
开头一句总结上文,点题。一个“这”字,指代了上文主体部分所写的内容。抒发自己从“我们家的男子汉”身上引发的感受,体现了作者对这一类孩子的关爱之情。(从其观察的细致、长期上可看出)
四、分组探讨,体悟感情。
1.小组讨论:这
您可能关注的文档
- (部编版)四年级语文下册21《古诗三首:芙蓉楼送辛渐》精品教案.docx
- (部编版)四年级语文下册21《古诗三首:墨梅》精品教案.docx
- (部编版)四年级语文下册22《文言文二则:囊萤夜读》精品教案.docx
- (部编版)四年级语文下册22《文言文二则:铁杵成针》精品教案.docx
- (2020年)部编版四年级语文下册《习作:我的“自画像”》教学设计.docx
- (2020年)部编版四年级语文下册21《古诗三首:芙蓉楼送辛渐》教学设计.docx
- (2020年)部编版四年级语文下册21《古诗三首:塞下曲、墨梅》教学设计.docx
- (2020年)部编版四年级语文下册22《文言文二则:囊萤夜读》教学设计.docx
- (2020年)部编版四年级语文下册23《“诺曼底号”遇难记》教学设计(两课时).docx
- (2020年)部编版四年级语文下册24《黄继光》教学设计.docx
文档评论(0)