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18 威尼斯的小艇
文本分析
本文是美国著名作家马克·吐温所作的一篇写景状物散文。课文通过介绍威尼斯小艇的特点、船夫的驾驶技术以及小艇在威尼斯的重要作用,展示了威尼斯这座世界著名的水上城市所特有的风土人情。作者观察精细独到,文章内容充实,语言准确生动,词汇丰富,堪称美文佳作,为小学五年级的学生提供了绝好的读写范例。教学时,教师要坚持以生为本、以读为本的教学理念,尊重学生的个性化阅读感受,使学生在读中体会小艇在威尼斯的独特作用,感受文章的语言美。通过创设情境,引导学生学会生字新词,并理清文章的脉络。通过对喜欢的段落的合作学习,促使学生走进文本、品读文本,了解小艇是威尼斯重要的交通工具,感受威尼斯的风土人情,领悟作者抓住事物的特点进行描写的表达方法。
教学目标
1.会认6个生字,掌握1个多音字“哗”,会写15个生字;重点理解“纵横、庄严、祷告”等词语。
2.有感情地朗读课文,把握课文内容,理清行文思路;背诵自己喜欢的段落,积累佳词美句。
3.通过学习课文,了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及其与威尼斯的关系。
4.领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法,学习移步换景的写法,体会作者的思想感情。
教学重点
1.了解威尼斯独特的风土人情、小艇的特点及它同威尼斯的关系,感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。
2.学习作者按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法,及围绕主题从几个方面描写事物的写法,对学生进行观察能力的训练。
3.体会作者在字里行间流露出的喜爱和赞美之情,提升审美情趣。
教学难点
1.了解小艇的特点以及它同威尼斯的关系。
2.学习抓住特点描写事物及移步换景的写法。
课时安排
2课时
1.会认“尼、艄、翘”等6个生字,掌握1个多音字“哗”,会写“斯、艇、纵”等15个生字;正确读写“纵横、窗帘、手忙脚乱”等词语。
2.有感情地朗读课文,从整体上把握课文,弄清作者围绕小艇写了几方面的内容。
1.正确读写生字新词。
2.理清思路,把握课文的主要内容,划分段落,明确重点。
一、激趣导入,揭示课题
1.多媒体出示世界著名的水上城市——意大利威尼斯的视频或风光照片、小艇照片,学生看后谈感受。
导语:同学们,我们刚才看到的是世界著名的水城——意大利威尼斯的风光。威尼斯位于意大利东北部,是世界著名的旅游胜地。威尼斯市内没有汽车和自行车,也没有交通指挥灯,它的水道就像我们城市的柏油路,船是那里唯一的交通工具。美国著名作家马克·吐温曾多次游览威尼斯,认真观察了威尼斯的小艇,并倾情写出了《威尼斯的小艇》这篇美文。今天,让我们跟随马克·吐温,去看看威尼斯的小艇,去领略那儿独特的异国风情。
2.板书课题,解题设疑。(板书:威尼斯的小艇)
过渡:请同学们大声齐读课题,并说说课题引发了你怎样的疑问。
预设:课题点明了写作的对象,让人不由自主地产生以下疑问:威尼斯是个怎样的城市?威尼斯的小艇有什么特点?它在这个城市中起什么作用?
过渡:同学们解读得很好,问得也好,现在让我们带着这些问题到文中找答案吧!
二、初读课文,检测预习
1.介绍作者的相关知识。
马克·吐温(1835—1910) 美国著名作家、演说家,美国批判现实主义文学的奠基人。马克·吐温一生写了大量作品,题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。从内容上说,他的作品批判了不合理的现象和人性的丑恶之处,表达了这位当过排字工人和水手的作家强烈的正义感和对普通人民的关心;从风格上说,幽默和讽刺是他的写作特点。其代表作品有小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》《竞选州长》等。
2.简单介绍威尼斯的情况。
威尼斯 意大利的一座古城,位于欧洲亚得里亚海滨。周围被海洋环绕,由118个岛屿组成,只有西北角一条长堤与大陆相通,因此有“水城”“百岛城”之称。全城有177条纵横交错的大小河道,靠401座桥梁把它们联结起来。威尼斯风光秀美,古迹甚多,有120座大教堂、120座钟楼、64座修道院、40多座宫殿,是驰名全球的旅游胜地。威尼斯城热闹非凡,但城内没有汽车和自行车,也不见交通灯,小艇就是“公共汽车”。威尼斯的小艇同威尼斯水城一样闻名于世。
3.教师课件出示学习要求,引导学生有感情地朗读课文。
(1)给自然段标上序号。
(2)边听朗读音频边将生字新词做上记号。
(3)有感情地朗读课文后,小组内自学生字,交流学习生字的方式方法。
(4)运用联系上下文推断或查字典、词典的方法学习词语,做好笔记,举例运用。
(5)把好句、不理解的句子做上记号,小组内探讨交流。
4.检测字词预习情况。
(1)出示带拼音的词语卡片,指名认读。学生识记词语,教师纠正。
ní sī tǐnɡ zònɡ shāo qiào diàn lián
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