加强大学生马克思主义理论教育时效性的思考.doc

加强大学生马克思主义理论教育时效性的思考 [摘 要] 21世纪的今天, 大学生的思想面临了强大的挑战和猛 烈的冲击,他们的思想正处于人生的一个重要塑造期。现在大学高 校理论教育中反映的问题,值得我们思考。然而如何加强马克思主 义理论教育有效性,如何培养大学生正确的价值观念,是当前大学 生教育的主要问题。 [关键词]大学生 马克思主义 教育 改革开放以来,如潮水般涌入中国的各种文化思潮和价值观念让 当代大学生眼界开阔的同时,也在冲击着他们的思想,使一些大学 生的理想变得模糊。大学生是我国社会主义事业的建设者和接班 人,是祖国的未来,只有加强大学生马克思主义理论教育,才能确 保我国现代化建设的社会主义方向。所以,我们要充分认识现阶段 大学生马克思主义理论教育的重要性,根据现今大学生的特点制定 相应对策,让马克思主义理论教育取得显著效果,为中国培养合格 的社会主义接班人。 一、对大学生进行马克思主义理论教育的必要性 马克思主义是立党立国的根本指导思想,是全国各族人民团结奋 斗的共同思想基础。当代中国的马克思主义理论教育,是以辩证唯 物主义和历史唯物主义为指导,以马克思主义与中国革命和社会主 义建设实践相结合的当代中国马克思主义理论实践为主要内容,以 研究新的历史条件下的马克思主义理论的时代意义、时代内涵、时 代特征为重点,围绕什么是当代中国马克思主义和如何按照规律研 究马克思主义理论的发展历程、本质特征、基本规律、内容结构、 原则方法等方面内容展开探索性研究。其目的在于探索马克思主义 理论的一般规律, 用马克思主义理论指导中国特色社会主义建设实 践,落实用马克思主义中国化的最新成果武装全党、教育人民的战 略任务服务。大学生是我国社会主义事业的建设者和接班人,用马 克思主义理论武装大学生的头脑,不仅在于马克思主义指出了共产 主义是人类有史以来最美好的理想,还在于马克思主义反映了社会 发展的客观规律和必然趋势。 1. 马克思主义大众化的需要。任何理论都需要大众化,这是因为 理论往往不是大众自发活动的产物,而是少数理论家精神劳作的产 品。如果不经过一番大众化的工作,即使客观上反映了大众的利益 和诉求,也未必能为大众所理解。任何阶级的理论家创造理论都不 是为了自娱自乐,而是为了按照他们所维护的阶级的利益改变世 界。他们决不满足于把自己的理论变成藏之名山的秘密文献,而总 是要努力在大众中传播宣扬,让大众理解理论、信服理论,从而征 服人心, 赢得大众。 因而, 对创新理论进行大众化宣传更有必须性。 胡锦涛在十七大报告中也明确提出了“开展中国特色社会主义理论 体系宣传普及活动,推动当代中国马克思主义大众化”这一具有战 略性意义的伟大工程。 2. 加强马克思主义理论教育是培养大学生正确价值观念的需要。 大学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期,具有很强 的可塑性。在社会转型的背景下,大学生的思想观念和目标追求也 发生了重大变化,他们的价值观念和行为意识之间存在一定的反 差.既崇尚真善美的精神境界,又在利益问题上趋于急功近利。他 们往往只注重专业学习,忽视马克思主义理论的学习,也就不能牢 固树立马克思主义的世界观、 人生观、 价值观和正确而远大的理想。 这将导致大学生人格素质的片面性,从而影响他们的健康成长和成 才。所以,高校必须大力加强大学生的马克思主义理论教育,帮助 他们提高理论素养,形成完美健康的人格。当代大学生价值观普遍 倾向主要有:①主体性人格凸现,但“唯我主义”明显。当代大学 生强调个体在社会活动中的主体性和独立性,要求得到他人的肯定 和尊重,大胆追求个体利益和个人需求,普遍凸显个性意识和自我 意识。 但随着自我意识的增强, 尤其是 20世纪 90年代中后期, “唯 我主义”的价值观念在大学校园内逐渐蔓延。②务实观念普遍,但 功利思想严重。当代大学生普遍认识到只有从社会需求出发,不断 调整自己的知识结构,提高自己的能力水平,才能提高自己的市场 竞争力,因此, “考研” 、 “考证”成为许多大学生追求的目标。他 们不再视追求金钱为“不齿” ,而是视勤劳致富为人生幸福的重要 物质基础。这种务实观念的增强从总体上符合社会进步的要求。但 其背后隐藏着部分大学生明显的急功近利倾向。③宽容心态增强, 但是非观念弱化。宽松的社会环境,促进了当代大学生文化宽容心 态的形成。 大学生宽容心态的普遍增强不仅有助于人际间的沟通和 人际关系的和谐,还有助于当代大学生形成开放的、理解的心态特 征,打开更为开阔的视野。当代大学生对各种文化和价值观大都能 给予认同和接受,即使自己不认同,也不反对别人接受,不以自己 的文化标准和价值观念去评价和要求别人。但另一方面,当代大学 生对文化和价值观中的先进与腐朽、精华与糟粕等,却由于自身价 值观念的模糊