高一语文教案:《物种起源》导言.pdfVIP

高一语文教案:《物种起源》导言.pdf

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12 教案目标: 知识目标: 1 .了解达尔文及《物种起源》; 2 .初步了解 “序言 ”的写法; 3 .理解课文主要内容,筛选达尔文对物种起源的主要观点。 能力目标: 继续训练并提高筛选文章主要观点,筛选关键词语、关键语句的能力。 德育目标: 学习达尔文坚持真理、珍重客观事实、谦虚谨慎、严肃认真、深入细致的科学态度和锲而 不舍、刻苦钻研的奋斗精神。 教案重点: 整体把握、理清思路、筛选主要观点。 准确把握信息,筛选关键语句。 课时安排:二课时 1 / 11 课前预习:请同学们课下自己查找达尔文及其《物种起源》的相关资料进行归纳、整理, 回答下面两个问题: 1. 达尔文是个怎样的人? 2. 《物种起源》是一部什么样的书? 第一课时 一、导入新课 大家一定还记得恩格斯《在马克思墓前的讲话》一文中,把达尔文发现有机界的发展规律 和马克思发现人类历史的发展规律相提并论。一百多年前,达尔文的思想改变了人们对世界的 看法,一百多年来,这思想影响了一代又一代的人。作为跨世纪的新一代,你了解达尔文吗 ? 你知道进化论吗 ? 今天我们就一起来打开达尔文的进化论之门。(播放视频:达尔文与《进化 论》) 二、解题: 1.辨析下列句子标点使用正确与否。 (1)我们学习《物种起源 ·导言》。 (2)我们学习《物种起源》导言。 (3)我们学习《<物种起源>导言》。 (4)我们学习《物种起源导言》。 2 .关于《物种起源》 英国杰出的生物学家达尔文所著《物种起源》(全名为《依据自然选择或在生存斗争中适 者生存的物种起源》)于 1859 年 11 月 24 日问世。这是一部具有划时代意义的科学巨著。 该著作批判了创造论的错误,阐明了进化论的思想。 2 / 11 3 .关于 “导言 ”。 导言即绪论。是一种用来说明著作的编写经过、出版意图、编写体例、资料来源和作者情 况等的文体。一般放在书的前面,目的是让读者了解全书的要旨,引导读者更好地理解全书的 内容。 三、检查预习 由学生介绍作者及写作背景,教师根据情况肯定、纠正和补充达尔文的科学事迹。 达尔文学说是生物界历史发展的一般规律的学说。由英国博物学家达尔文所著《物种起 源》一书奠定科学基础,以后为生物学上的成就加以论证和发展。达尔文通过环球考察,搜集 了大量有关动植物演变和发展的科学资料,指出生物进化的主导力量是自然选择,即遗传、变 异与选择三种因素综合作用的过程。认为生物发生的微细的不定变异,通过累代的选择作用, 适者生存,并逐渐累积有利的变异发展成新种。不适于外界环境条件的就被淘汰。他总结了用 人工选择方法获得家畜和农作物新品种的实验成果,进一步论证了自然选择学说。达尔文的学 说是人类对生物界认识的伟大成就,给形而上学、神造论和物种不变论以沉重打击,在推动现 代生物学研究的进展方面起了巨大作用。马克思和恩格斯对达尔文的学说给予很高评价。(播 放视频:达尔文与《物种起源》) 四、研习课文 1 .指导学生通读全文和注释。 (1)学生速读课文,找出自己理解有疑难的词语,先利用工具书自行解决。 (2 )理出文章结构并用简洁的语言概括段意; 明确: (1)本文需要注意的词语。 琐屑:细小而繁多。 审慎:周密而谨慎。 3 / 11 趋向:①动词,朝着某个方向发展;② 名词,事物发展的动向。 札记:读书时摘记的要点和心得。 探讨:研究讨论。 传布:广泛散布。(也可以放到第二课时课首检查用) (2 )学生相互交流各自对文章结构和段意的理解,请一位同学回答; 五、小结 六、布置作业: 完成课后一、二、三题 第二课时 一、筛选关键语句 关键句是指文章中

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