三年级下册数学名师教案6.2《24时计时法》1新审定人教版.pdfVIP

6.2 24 时计时法 第一课时 24 时计时法 课题 24 时计时法 课型 新课 教学目 1、使学生知道 24 时计时法的意义，会用 24 时计时法表示 标 时刻。 2、教育学生珍惜时间。 教学重 用 24 时计时法表示时刻。 点 教学难 用 24 时计时法表示时刻。 点 教具准 钟表。 备 教 学 反 教 学 设 计 思 一、 学前准备 1、口答。 一年有几个月？哪几个月是大月？大月有多少 天？ 哪几个月是小月？小月与多少天？ 每年二月有多少天？闰年全年有多少天？ 2、填空。 （1）90 分= （ ）时（ ）分 （2）2 时= （ ）分 教 （3）1998 年是（ ）年，有（ ）天。 学 3、导入新课。 过 提问：时针在钟面上走一圈是多少小时？ 1 天有 程 多少小时？ 讲述：在一天的时间里，钟表上时针正好走 2 圈，共 24 小时；也就是 1 日=24 时。 教师分别在钟面上拨出学生上学、吃饭、放学 和睡觉的时间，让学生识别。 说明：按照这种普通计时法，一般要指出是上 午、下午、晚上。 二、探究新知 1、出示主题图。 （1）创设情境，提出问题。 21:00 是几时？ （2）猜一猜，说明理由。 （3）说一说，你还在哪些地方见过这种计时方 法。 2、讲述 24 时计时法。 （1）教师演示。 1 日里时针正好走两圈， 从夜里 0 时开始到中午 12 时，时针走 1 圈是 12 小时；从中午 12 时早 走到夜里 0 时，时针又走 1 圈，也是 12 小时， 一共是 24 小时，也就是 1 日=24 时。通常我们 把这种计时法叫做 24 时计时法。 （2）学生动手操作，感受一天有 24 小时。 3、操作感知。 教师把钟拨到下午 1 时。 提问：用 24 时计时法表示应该是几时？ （13 时） 在往下走，下午 3 时是几时？下午 5 时是几时？ 如何用 24 时计时法表示这一时刻呢？ 晚上 11 时是几时？（ 23 时） 晚上 12 时与第二天有什么关系？（正好是第二 天的 0 时，所以常常说 0 时或 0 点，而不说 2