在德育课中敲响儿童安全警钟.doc

word整理版 学习参考资料 在德育课中敲响儿童安全警钟 玉山县冰溪镇中心小学 占丰珍 德育课堂能让儿童明辨是非，是儿童品德与行为习惯养成的良师益友，也是儿童走向社会的路标。 理念对接： 品德与生活课程是在小学低年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。根据小学中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际，认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境，社会生活和社会关系的交互作用。不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我，对他人，对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观，价值观和初步的道德判断能力，为他们成长具备与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。 儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识，体验和感悟。儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。 情景描述： 在上《不上当受骗》一课时，我在课前就做好调查，有些儿童对拐卖儿童、绑架儿童的事情显得很害怕，但有些儿童麻痹大意，认为这种事很少发生，只在电视上看得见，还有些儿童认为这些事根本不会发生在自己身上，因为自己上学放学都有人接送，坏人根本没有机会接近自己。根据他们这种麻痹大意的思想，我用童话故事的录音《狼和七只羊》这个故事来激起他们的兴趣。当讲到没有过多久“咚咚咚”有人来敲门，“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西”时，我马上让学生讨论：要是你们就是那七只小山羊，你们这时会怎么做？通过讨论，他们回答出了用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。 生活中的小朋友都像你们一样警惕吗？有些小朋友却很容易上当受骗。曾经就发生过这样的一件事情，请看录像：《被骗的三个学生》。让学生明白被骗的可怕后果。有些学生被可怕的结果吓到了，认识到自己以前太大意了，居然认为这种事情不大可能发生在自己身上，真的是太天真了。这时候，我提出我们怎么帮助这三个孩子，才能使他们不上当受骗呢？有个学生马上回答：“坏人骗我们，我们也可以骗坏人。装着顺从的样子，然后趁坏人不注意，想办法逃走，逃到坏人找不到的地方再打110报警。”面对这名学生的机智，我油然产生了敬佩，不禁对他大加赞赏。 智慧生成： 本来我认为二年级的学生面对坏人，只会显得十分的害怕，只会想到让父母来救自己，只会大声的呼救，但这名学生的智慧出乎了我的预料，他具有较强的反侦察能力。他的智慧也带动了其他的学生，其他的学生也想出了许多摆脱坏人的方法，比如：问问家人叫什么名字，撒腿就往人群跑，不吃陌生人的东西，不轻信别人的话，找警察叔叔帮忙等等。这样学生的安全防范意识一下子就加强了，他们也认识到了现实生活中也有坏人，只是自己还没有碰到而已。如何识别坏人的诡计呢？这儿一问，学生就打开了话匣子。有的说：坏人喜欢用好话哄骗小孩；有的说：坏人的样子总是鬼鬼祟祟的；有的说：坏人总是用各种手段来行骗，这时警惕性不高就容易上当受骗，学生就意识到坏人骗人的手段多么的高明，要想避免上当受骗，一定要提高警惕。 接下来的环节，我是采用让学生演一演的方式，分发卡片，让学生领自己感兴趣的问题：（1）当你一个人在家时，有人敲门说要给你家修水管，让你给他开门，你会怎么办？（2）有人跟踪你，怎么办？（3）陌生人向你问路怎么办？然后师生共同表演，让其他学生评价处理问题的学生做的怎么。最后小结：当有陌生人敲门时，不随便给陌生人开门。如果陌生人不走，要及时与家长，邻居取得联系。这样做才能避免上当受骗。当有人跟踪你时，要大声喊叫并往人多的地方跑，也可以打11-或直接找路边的警察叔叔。当有陌生人向你问路时，可以给他指路，但不带他去，或者干脆不理他，赶快跑。 我们生活的社会是比较复杂的，有好人也有坏人。所以我们与人交往时一定要有自我保护的意识，要有很高的警惕性，不能随便吃陌生人的东西，不能跟陌生人走，不能给陌生人开门。如果遇到坏人，要想办法保护自己，避免自己受到不必要的损失与伤害，要时刻敲响安全警钟。 感悟反思： 《品德与生活》课程是以儿童逐步发展的生活经验为基础的，它符合儿童自身的需要，是能满足这种需要的学习，又是与儿童的心理特征，生活历程相匹配的学习。它能让儿童识别善与恶，提高警惕性，防止上当受骗，又能是儿童认识到自己该怎么做才是正确的。 在德育课中，如何调动儿童的学习积极性，激发儿童的学习兴趣，让儿童在德育课中掌握现实生活中的实际问题，让儿童能自主、自立、自强，不依赖父母