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5/28/2020 九年级历史试卷分析一 九年级历史试卷分析一 刘振宇 刘振宇                                                                                                                 一、考试情况 一、考试情况 九年级共有 人参加考试，平均分 分，优秀率 ，及格率 。 九年级共有 456人参加考试，平均分 48分，优秀率 7%，及格率 43%。 456 48 7% 43% 二、学生答卷分析 二、学生答卷分析 大部分学生学习态不端正不认真主动，厌学情绪较重，基础知识不扎实，课程标准要 大部分学生学习态不端正不认真主动，厌学情绪较重，基础知识不扎实，课程标准要 求掌握的基本观点、原理、概念等都不能牢记，欠缺科学的方法，灵活性较差。综合分析能 求掌握的基本观点、原理、概念等都不能牢记，欠缺科学的方法，灵活性较差。综合分析能 力低，尤其是审题能力、分析解决问题的能力、实际运用能力差，缺乏主动创新意识，总认 力低，尤其是审题能力、分析解决问题的能力、实际运用能力差，缺乏主动创新意识，总认 为开卷考试就是抄书，不加思索，见题就做，照搬照抄现象普通存在。语言表达能力也差， 为开卷考试就是抄书，不加思索，见题就做，照搬照抄现象普通存在。语言表达能力也差， 不懂得运用历史术语表达相关内容。尤其是有些学生还存在不作答，或者出现答非所问的现 不懂得运用历史术语表达相关内容。尤其是有些学生还存在不作答，或者出现答非所问的现 象。 象。 三、今后教学建议 三、今后教学建议 以课本为主，重视落实基础知识。基础知识始终是考查的主体与重点。因此，平时 1.以课本为主，重视落实基础知识。基础知识始终是考查的主体与重点。因此，平时 1. 的教学中，教师一定要以基础主干知识的掌握为前提，引导学生学会分析、归纳、总结，学 的教学中，教师一定要以基础主干知识的掌握为前提，引导学生学会分析、归纳、总结，学 会梳理历史线索，并注意历史事件的纵横联系，建构立体网络知识结构。 会梳理历史线索，并注意历史事件的纵横联系，建构立体网络知识结构。 重视培养学生初步的历史思维能力和实际运用能力，特别是综合、归纳、分析、比 2.重视培养学生初步的历史思维能力和实际运用能力，特别是综合、归纳、分析、比 2. 较以及发散思维和语言表达等能力。尤其要注重培养学生阅读处理历史材料，从中获取有效 较以及发散思维和语言表达等能力。尤其要注重培养学生阅读处理历史材料，从中获取有效 信息和运用信息分析解决历史问题的能力；注重培养用历史的、发展的眼光观察认识现实问 信息和运用信息分析解决历史问题的能力；注重培养用历史的、发展的眼光观