北魏孝文帝改革与民族融合PPT课件27.ppt[文字可编辑].pptVIP

第 5 课 北魏孝文帝改革与民族融合 本课内容在中国古代史的地位相当重要，起着承上 （东汉末年国家分裂、民族融合的大时代）启下（隋的 统一和唐代的繁荣）的过渡衔接作用，北魏孝文帝改革 抛弃狭隘的民族观念，顺应历史潮流，从而稳定北魏统 治，为隋朝的重新统一打下基础。当今我国正处于改革 开放和创新的时代，更应该提倡北魏孝文帝元宏开拓进 取的精神，另一方面，北魏孝文帝改革的成功也说明了 少数民族对于中华文明的贡献，本课也提醒我们搞好民 族平等、民族团结的重要性。 一、教材分析 1. 课程标准： （ 1 ）了解北魏孝文帝改革的背景 （第一目“北魏统一北 方”）； （ 2 ）归纳北魏孝文帝改革的主要内容 （第二目“均田制 和三长制”、第三目“整顿吏治”、第四目“迁都洛 阳”、第 五目“实行汉制与移风易俗”）； （ 3 ）探讨北魏孝文帝改革的历史作用 （第六目“北魏孝 文帝改革的意义”）。 一、教材分析 2. 教学目标： （ 1 ）知识与能力： 了解孝文帝改革的背景，认识其必 然性；根据孝文帝改革的具体内容观察其对北魏社会转 型所起的促进作用，并用唯物史观分析其对中国历史进 程所产生的积极意义；从孝文帝改革的结果来看其改革 的积极性和进步性；通过对本课史实的分析、归纳等认 识活动，培养分析、解决问题的基本能力。 一、教材分析 一、教材分析 （ 2 ）过程与方法 ：根据教科书和教师提供的补充材料 及自己对教科书的认识和理解，学会使用讨论法、分析 法和比较法等方法学习有关问题，主动探究问题的答 案，并能对所学内容进行较为全面的概括和阐释。 （ 3 ）情感、态度与价值观 ：通过对孝文帝改革的学习 了解中国统一多民族国家形成的历史，认识民族平等团 结、互相交流的重要性；了解孝文帝改革给社会所带来 的繁盛局面，使同学们认识民族融合交流给社会进步所 带来的积极影响。 一、教材分析 3. 教学重点与难点 ? 重点： 孝文帝改革的各项措施；少数民族对中国 历史发展的推动作用。 ? 难点： 对孝文帝改革措施的理解；如何提高学生 对文言文材料的解读能力 二、学情分析 进入高二文科班的历史课时增加，目标更加明 确：一切为了高考。但是从整体上看，文科班学生 的素质并不理想，选择文科的学生很多是因为理科 读不下去。另一方面，学生学习习惯不佳，学习普 遍停留在死记硬背的阶段，不愿意开动脑筋多想多 问 …… 如何在讲清知识点的同时让同学们对历史学 习产生兴趣，愿意付出努力学好历史，是一个艰巨 的挑战。另外，不少学生对本课内容所处的时代略 感陌生，这些都增加了授课难度。 三、教法和学法分析 1. 教法设计 ：采用学案导学法、问题探究法、图表归纳、 讨论交流等方法为一体。 2. 学法设计 （ 1 ）课前指导：学生先根据学案自学预习教材，搜集 相关历史资料（如孝文帝迁都洛阳等），为课本剧的表 演提供素材。 （ 2 ）课堂指导：指导学生读课文与插图，教师适当补 充部分史料。 （ 3 ）通过讨论、辩论等方式，引导学生正确评价“孝 文 帝改革影响”的积极与消极作用，培养学生辨证认识历 史问题的能力。 四、教学过程 （一）导入新课 马上得天下 ! 马上治天下？ 北魏骑马武士陶俑 魏晋南北朝时期的政权变迁 北 周 北 方 南 方 魏 蜀 吴 西 晋 东 晋 十六 国 北魏 东 汉 隋 朝 东 魏 北 齐 宋 梁 齐 陈 南 朝 北朝 西 魏 材料一：每有骑战，驱夏人（汉人）为肉篱”：在 战争时，往往驱使汉族和其他各族的人充当步兵， 在阵前冲锋，鲜卑骑兵则在后督阵，并任意纵马践 踏。 材料二：北境自染逆虏，穷苦备罹，征调赋敛，靡 有止已。所求不获，则致诛殒，身祸家破，阖门比 屋。 —— 谢灵运 ? 以上材料反映了北魏怎样的社会状况？ 面对鲜卑族的落后局面，假如你是当时的统 治者，你怎样解决这些难题呢？ 一、北魏孝文帝改革的历史背景： 措施 内容 主要影响 均田制 三长制 整顿吏治 迁都洛阳 移风易俗 实行汉制 二、北魏孝文帝改革的内容： 1. 经济上：推行均田制 材料一（北魏孝文帝下诏）“富强者并兼山泽 ……