部编版小学道德与法治三年级上册《安全记心上》公开课教案.docx

部编版小学道德与法治三年级上册《安全记心上》公开课教案 　 教学目标： 知道基本的交通规则和出行要注意的事项，了解游泳安全、火灾隐患、居家隐患的基本内容和自救方法。 通过制定安全手册，增强自我保护能力，有效预防事故的发生。 在相互讨论、小组合作的基础上达成情感认同，形成交通安全、防溺水、防火灾的意识。 教学重点： 知道基本的交通规则和出行要注意的事项，了解游泳安全、火灾隐患、居家隐患的基本内容和自救方法。 教学难点： 通过制定安全手册，增强自我保护能力，有效预防事故的发生。 教学过程： 课前安全调查 一、内容： （一）你的生活中的哪些地方存在着安全隐患？ （二）这些安全隐患分别是什么？ （三）针对这些安全隐患，我们可以用什么方法来预防安全事故的发生？ 二、表格： 评议调查内容 以小组为单位评议调查人员的安全建议，如果安全建议合理和可行则收录进本小队的安全调查表中。 活动一：安全调查我先行 师：同学们，大家好！我是刘老师！今天很高兴能和大家一起学习！我们都知道生命只有一次，因此我们一定要好好珍惜它！今天我们就来聊聊有关生命安全的话题。（板贴：安全）前期我在各小队中做了一个课前调查，找到了很多生活当中的安全隐患，而且我们还根据自己所找到的隐患去通过上网查找、请教大人啊！得到了很多很多的怎样预防这些安全隐患的小窍门！都形成了一个锦囊库了，你们真的很厉害！（出示总表） 反馈总结 师根据反馈结果，依次梳理出交通安全、防溺水、防火灾、居家安全等。（板贴：安全类别。） （二）提出要求 师：今天这节课，我们在课前调查的基础上全班同学一起来制作属于我们班的安全手册。（板贴：安全手册）这本手册的封面我都准备好了！就叫——1704班的安全手册！通过制作安全手册，我们要达到这样一个目标哦！让我们时刻安全——记心上！（板贴：记心上）那我们就一起来集全班的智慧来制作属于我们班的安全手册吧！ （三）课堂评比 师：今天的挑战，我们以小组为单位来评价。挑战之前，我会给每一小队发一本安全通行证。（师发安全通行证）挑战过程中，我会给有安全意识的小队在安全通行证上盖章。比比看，哪个小组盖的章最多，哪个小组的安全意识最棒！课后你们就可以拿着安全通行证来兑奖了，神秘大礼在等着你。 热身口令 师：挑战马上开始，我们先来热热身，对对口令！安全隐患在这里，安全锦囊在哪里？（生：安全锦囊在这里） 活动二：安全手册学着做 （一）老师带着我来做 1、出示调查表格，找到共同经过的路口 师：根据你们的调查，我发现最被关注的就是交通安全和防溺水安全，所以我们今天先来做交通安全板块的安全手册。（板贴：交通安全）我们班主要是步行上下学和家人开车接送上下学的，其中步行上下学的同学最多，所以我们先来看步行安全！ 出示表格 出行方式 步行回家 家人开车接送 坐公交回家 其它 人数 22人 14人 6人 0人 2、根据安全隐患，制定安全锦囊 （1）找出锦囊妙计 师：你们调查的步行安全隐患有哪些呢？请看！安全隐患在这里！安全锦囊在哪里？ 预设：①过马路要走斑马线； ②走斑马线时要注意：一停二看三通过； ③走天桥和地下通道； 抓典型，想妙计 师：有一个最难的，也是刘老师最担心的，那就是我们的校门口！在校门口怎样注意行走安全呢？一起来想一想！ 预设：①根据护学岗叔叔阿姨的指示通过马路； ②到达班级指定接送地点方可离开······ 师：同学们的安全锦囊，老师一一将它罗列了出来，谁来汇报汇报：我们班的步行安全锦囊有： 3、制定安全手册 师根据学生的安全锦囊总结，并课件出示安全锦囊及制定人形成安全手册单页的模板。 跟着老师学着做 1、讲规则，定时间 （1）抽取安全手册，根据自己的安全建议找到相关安全锦囊并贴上去；如果没有的话，可写下锦囊大家通过后再贴上去； （2）规定时间为3分钟，规定时间内完成的请举手，盖章！ 2、制手册，再汇报 开车安全和坐车安全各准备4份，小组抽取手册内容同时完成项目。 师根据巡视结果，开车安全和坐车安全中各选择一组完成效果较好的小组进行汇报。 师：我们可以这样汇报：我们组的安全锦囊有： （1）开车安全 预设：①注意来往学生，速度慢一点； ②不在校门口长久停车； ③不占用紧急车道； ④单行线行驶时，做到不逆行； ⑤喝酒不开车，开车不喝酒······ （2）坐车安全 预设：①不在车上大声喧哗； ②不干扰驾驶员； ③不将头手伸出车外 活动三：小组合作自己做 （一）交代制作要求 师：挑战之前，我们先来回忆一下制作方法。 ①贴妙计：根据领取到的生活中安全隐患，将你的锦囊妙计贴在安全手册上； ②作补充：如小组没有现成的安全锦囊，可写在便利贴上，大家都认可后再贴入； ③选代表：以小队为单