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区域活动策划方案 篇一：区域活动设计方案 （1） 区域活动设计方案 ——鸟儿飞飞 撰写：张克敏 区域活动名称： 《鸟儿飞飞》 主教教师：张克敏 配教 教师：王莹、邱世芬 活动区域设计背景：该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 在一次户外活动时，一群鸟儿从天飞过，孩子们欣喜若 狂“老师快看，是鸽子。 ”另一个小朋友却说： “不对，是燕 子，你看它的尾巴，不一样。 ”就这样孩子们开始争论了起 来，我想，既然孩子们对鸟儿的外形特征如此的感兴趣，我 何不结合鸟儿的形态和习性生成一个新的主题活动，除了了 解鸟儿的形态和习性外，让孩子们知道鸟儿是我们的朋友， 我们要关心、爱护它们。于是，结合主题《鸟儿飞飞》引领 幼儿走进鸟的世界，首先与幼儿一起收集有关鸟类的书籍、 图片，深入地了解鸟类的成长，生活习性等方面的知识，然 后与幼儿一起收集各种材料，如纸盒、枯叶枝、布条等，制 作不同的鸟窝。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 活动区域设置： 角色游戏区 （啄木鸟医院） 、表演区 （天 鹅音乐湖）、建构区（白鸽盖房子） 、美工区（鸟儿动手吧） 、 体育区（蓝天运动馆） 活动区域设计思路：该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 在主题教学活动《鸟儿飞飞》中，主要引领幼儿走进鸟 的世界，了解一些常见的鸟的形态和习性，了解鸟与人类的 关系。因此，在区域游戏中，我班围绕主题活动“鸟儿飞飞”， 让幼儿认识各种各样的鸟，了解鸟类的生活习性和成长过程， 了解鸟类的巢，知道小鸟的筑巢习惯。通过“天鹅音乐湖、 啄木鸟医院、”等游戏区模仿鸟儿的外形特征和特有功能。 通过“鸟儿动手吧、白鸽盖房子”了解鸟儿的成长过程和设 计、装饰鸟窝。通过“蓝天运动馆”知道我们应该保护鸟类 朋友。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 活动材料的投放说明： 区域活动是幼儿的一种主体活动，它具有自由、自选， 独立而主动的特点。在我班的活动材料投放过程中，我们把 主动权交给孩子，结合主题活动的内容及目标，让幼儿自主 选择和使用具有趣味性、互动性、层次性、挑战性、暗示性 和该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 延续性的材料，包括成品与半成品等材料，并将收集材 料和创设环境的过程作为幼儿学习的过程，幼儿与教师共同 合作一起布置。 总体规则说明：该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 为使区域游戏能顺利开展，能达到预期的教育成效，活 动规则是活动的一种行为规范和准则。我班在开展活动前， 引导幼儿有目的的讨论形成图示 （图画、文字）明确的规则； 在活动过程中幼儿如遇到问题时，也可逐渐修改规则。活动 结束后采用集体评价强化遵守规则。 进去卡说明：该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 幼儿自制进区卡，幼儿用自己喜欢的颜色为鸟儿的小树 涂色并剪下，贴上自己的照片完成进区卡制作。区域游戏进该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 行时，将自己的进区卡插在相应的位置。 观察指导及记录： 1、记录采用表格型、文字型及图示记录法 2、三位教师分工合作：主教教师对本次区域游戏重点 区角：角色区和表演区的观察与指导，并负记录。配教教师 对余下区域的观察记录，并作配合补充。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 中一班主题区域游戏活动计划 活动过程： 篇二：展区活动策划方案 展会主题展区活动策划方案 - 设计方案 新牌坊“商务领航”主题展区设计方案 一、 设计思路 新牌坊“商务领航”主题展区展示系统可以说是一个 让客户被动沟通T感知体验T主动询问T实现销售商务领 航产品的过程。达到客户从进入展厅被动沟通到实现的销售 感观转变过程，是通过人性化引导性的亲身感知形式来实现 的，因而在展示、体验过程中，充分体现展厅展品的使用价 值，让客户亲身感知、 体验产品是贯穿整个设计的主体思路， 从而支撑让客户通过体验，建立沟通最终达到销售的设计目该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 的。 1. 展示体验为主，宣传品为辅 展厅设计的以展示、体验的形式为主，充分展现商务 领航产品对用户自身的实用性即使用价值，并辅助宣传品的 发放，传达产品价值信息。因为客户关心的重点是对产品对 自身的价值而非产品本身，只有迎合客户需求的展厅设计方 能更好地达到促进销售的目的。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2. 设计基调 以功能单元划分、颜色划分，声音导航三种形式来实 现商务领航展厅布置的整体设计基调。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 A. 功能单元划分 分为“展示、沟通”和“产品体验”两个功能单元。 通过两种不同风格的设计（包括用材、灯光、布置等）实现 功能单元的划分，使整个展厅的布局紧凑合理，一目了然。该文档为文档投稿赚钱网作品，版