九年级数学上册：24.4.2弧长和扇形的面积课件.pptVIP

圆锥的侧面积和全面积 24.4 弧长和扇形面积(二) 一、弧长的计算公式 二、扇形面积计算公式 唤醒认知，温故知新 阅读课文113页——114页，然后完成前置作业 唤醒认知，自主探究 填空: 根据下列条件求值（其中r、h、 分别是圆锥的底面半径、高线、母线长） （1） = 2，r=1 则 h=_______ (2) = 10, h = 8 则r=_______ 6 同步练习 合作探究一： 1.动手操作：沿任意一条母线剪开圆锥的侧面并展开，得到的平面展开图是什么形状？这个新图形的那些量与圆锥的哪些量有关？ 2、要计算圆锥的侧面积，你认为选择哪一个公式更容易推导出圆锥的侧面积？若利用这个公式，需要知道圆锥的那些量？ 3、如何计算圆锥的全面积？ 仿例：蒙古包可以近似地看成由圆锥和圆柱组成的．如果想在某个牧区搭建15个底面积为16π平方米，高为10米(其中圆锥形顶子的高度为3m)的蒙古包．那么至少需要用多少平方米的帆布？ h2 h1 r 合 作 探 究 二 1．圆锥的底面直径为6cm，母线长为5cm，则它的侧面积为15πcm2．(结果保留π) 2．用一张半径为9cm，圆心角为120°的扇形纸片，做成一个圆锥形冰淇淋的侧面(不计接缝)，那么这个圆锥形冰淇淋的底面半径是3cm. 3．已知扇形的圆心角为120°，面积为300πcm2. (1)求扇形的弧长；20πcm (2)若把此扇形卷成一个圆锥，则这个圆锥的全面积是多少？ 400πcm2 成果展示： 归纳升华： 1.本节的主要内容 两个公式：圆锥的侧面积、全面积计算公式. s圆锥侧＝πrl. s圆锥全＝ s圆锥侧+ s圆锥底＝ πrl+πr2 两种能力：一是相互转化能力，圆锥的母线就是扇形的半径，扇形的弧长就是圆锥的底面周长；二是运用所学知识解决实际问题的能力. r O l 作业布置： 一·教科书习题24.4练习1.5.9题 二·完成下节前置作业 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *