苏教版小学科学六年级上册优质教案全册.doc

××小学 学年 六 年级第一学期 科学（学科）教学计划 执教： 制定时间： 年8月 一、教材分析 本册教材包括下面一些内容：《显微镜下的世界》《我们的地球》《物质在变化》《探索宇宙》《假设与实验》。《显微镜下的世界》主要指导学生初步认识细菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物体由细胞构成，了解微生物与人类的密切联系。《我们的地球》从人类探索地球的形状开始，引领学生从地球表面到地球内部去认识地球。《物质在变化》从生活中熟悉的一个个变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中，经历部分或完整的科学探究过程，提高科学探究的水平，使学生体会到科学知识可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关问题的积极性。《探索宇宙》让学生通过观察、记录太阳和月球的运动变化，探究它们的运动模式，锻炼自己的毅力，让学生通过了解人类对宇宙奥秘的探索，认识科学的进步和人类智慧的潜力，引领学生进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，遨游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的疑问，揭开宇宙神秘的面纱。突出事物变化的一般规律。 从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。 二、教学基本目标 1.科学知识 获得有关“显微镜下的世界”、“地球和宇宙”、“物质的变化”等方面粗浅的科学知识，逐步积累经验，理解相关科学概念。 2.科学探究 经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识。不仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学会对事实进行简单的加工、分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长的方式进行交流。进一步理解控制变量对比实验的意义和方法，开始学习用模拟实验的方法研究自然现象，发展运用数据解释和推理的能力。 3.情感、态度、价值观 培养学生对地球运动深入浅出探索的兴趣和探究生物与环境相互依赖、相互作用、相互影响的关系，关注物质的变化，对宇宙充满探索的欲望，并能从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解。 三、教学重难点 培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 四、教学措施 1.让学生动手动脑学科，重视动手做之前的方案设计、交流研讨等环节，把机会留给学生，不要包办代替。 2.教师提供材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延伸到课外。 3.反思自己的教学，勤于思考为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。 4.钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学准备。 5.把科学课程的总目标落实到每一节课；用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 6.让探究成为科学学习的主要方式，尽量提供学生动手实践的机会。 7.悉心地引导学生的科学学习活动。 8.建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。 9.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。 五、具体安排 周次 课题 课时 教学目标 重点难点 教学准备 活动实践 1-4 显微镜下的世界 1.水滴的微生物 2 认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物。 观察、认识微生物。 显微镜、水样玻片 2.做酸奶 1 认识细菌的主要特点和对人正反两方面的作用；知道酸奶是有乳酸菌发孝而变成的。 做酸奶的活动，在模拟细菌繁殖的试验中计算细菌繁殖个数。 粉笔灰、黄豆、试验记录纸、纸杯。 模拟细菌繁殖试验 3.馒头发霉了 2 设计对比实验，探究物体发霉的基本条件，了解霉菌有正、反两方面作用。了解防止食物和物品发霉的方法。 探究在什么情况下物体容易发霉。 发霉的馒头、水果、显微镜、切片等。 4.搭建生命体的“积木” 2 理解构成生命体的基本单位是细胞。 观察洋葱表皮和人体表皮的细胞。 葱切片 5-8 我们的地球 1.地球的形状 2 知道地球的形状和大小；知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。 知道人类认识地球形状的曲折过程。 人类探究地球资料。 2.地球的表面 1 了解地球表面的基本情况；地球表面多种多样的地形。 了解地球表面的地貌形态。 地图、地球仪、等 收集地貌图片。 3.地球的内部 2 知道地球的内部结构。 了解地球内部的构造。 有关图片 4.火山和地震 2 了解火山和地