2.4+有理数的加法（1）.ppt

例1???????? 计算： （1）180 + (-10); （2） (-10) +（-1）； （3）5 + （-5） ； （4）0 +（-2）。 第一步：判定类型 以180+（-10）为例说明： 两个有理数相加时思维的过程 （异号两数相加） 第二步：确定符号 +（ ） （取。。。的符号） 第三步：确定绝对值 +（180 - 10） （用较大的绝对值减去较小的绝对值） 请每一个同学自编一道两个有理数相加的题目，看谁编得又快又好！ 请每一个同学自编一道两个有理数相加的题目，看谁编得又快又好！ 第一步：判定类型 以180+（-10）为例说明： 两个有理数相加时思维的过程 （异号两数相加） 第二步：确定符号 +（ ） （取。。。的符号） 第三步：确定绝对值 +（180 - 10） （用较大的绝对值减去较小的绝对值） * 想一想： （2）某厂一月份盈余5万元，二月份盈余7万元，问该厂一、二两月共盈余多少万元？ （1）某人向东走 5米，再向东走3米， 问两次一共向东走了多少米？ （3）某人向东走-5米，再向东走-3米， 问两次一共向东走了多少米？ （4）某厂一月份盈余-5万元，二月份盈余-7万 元，问该厂一、二两月共盈余多少万元？ 想一想： 通过以上两题的计算你发现了什么规律？ 你会计算 ：(－9)＋(－6) ， (－11)＋(－7)吗？ 说出你的思维过程来； 两个负数相加，它们的和仍取负号，并将两数的绝对值相加。 例1???????? 计算： （1）180 + (-10); （2） (-10) +（-1）； （3）5 + （-5） ； （4）0 +（-2）。 第一步：判定类型 以180+（-10）为例说明： 两个有理数相加时思维的过程 （异号两数相加） 第二步：确定符号 +（ ） （取。。。的符号） 第三步：确定绝对值 +（180 - 10） （用较大的绝对值减去较小的绝对值） 请每一个同学自编一道两个有理数相加的题目，看谁编得又快又好！ 请每一个同学自编一道两个有理数相加的题目，看谁编得又快又好！ 第一步：判定类型 以180+（-10）为例说明： 两个有理数相加时思维的过程 （异号两数相加） 第二步：确定符号 +（ ） （取。。。的符号） 第三步：确定绝对值 +（180 - 10） （用较大的绝对值减去较小的绝对值） （5）某人向东走 5米，再向东走-5米， 问两次一共向东走了多少米？ （6）某厂一月份亏损5万元，二月份盈余5万元， 问该厂一、二两月合计是亏损还是盈余？ （把盈余记为+，把亏损记为-） 通过以上两题的计算你发现了什么规律？ 你会计算 ：(+6)＋(－6) ， 11＋(－11)吗？ 说出你的思维过程来； 互为相反数的两数相加，它们的和为0。 （7）某人向东走 5米，再向东走-3米，则这个人两次一共向东走了多少米？ （8）某厂一月份亏损7万元，二月份盈余5万元，问该厂一、二两月合计是亏损还是盈余？亏损或盈余多少万元？最后的结果应如何记录呢？（把盈余记为+，把亏损记为-） 通过以上两题的计算你发现了什么规律？ 你会计算 ：(－9)＋(+6) ， (+11)＋(－7)吗？ 说出你的思维过程来； 绝对值不等的异号两数相加，它们的和取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。 （9）某人向东走5米，再向东走0米，问这个 人两次一共向东走了多少米？ （10）某厂一月份亏损7万元，二月份不亏损也不盈余，问该厂一、二两月合计是亏损还是盈余？最后的结果如何？ 通过以上两题的计算你发现了什么规律？ 一个数与0相加，仍得这个数。 （1）180 + (-10); （2） (-10) +（-1）； （3）5 + （-5） ； （4）0 +（-2）。 （5）2.8 + 3.7; （6）（-7）+（+1）； （7）（-5）+（-9）； （8）（- ）+（- ） 练习1：判断下列各式的和的符号 例1???????? 计算： （1）180 + (-10); （2） (-10