观摩课示范课记录总结.pdf

刘校长主持观摩课记录 1. 时间： 2014 年 11 月 5 日 2. 地点：多媒体教室 3. 参加人员：全体教师 4. 讲课教师：张广营 5. 讲课学科：数学 6. 讲课内容：初一数学《 4.4 一元一次方程的应用 工程问题》 活动过程： 一、我校在汇报课基础上评出的优质课， 又由于付老师讲课较为出色， 在校模式课大赛中成绩优秀。 被推荐为校观摩课讲课人选。 她对数学 教学新模式把握得较好， 所以校领班子决定让她上一节模式课。 对全 体教师，尤其是青年教师是一个非常大的鼓励与触动。 二、讲课前，由刘校长主持搞了两次大型的集体备课。校教研领导小 组的人员都参加了，他们各抒己见，为乔老师出谋划策，使她非常受 益。在集体备课过程中，先让她把自己的课说一遍，然后大家再根据 她说的情况进行分步重点地讨论。每一个环节都不错过。比如，目标 的确定必须是知识目标、能力目标和德育目标，且照顾到三个层次： 优等生、中等生和学困生，体现三级备课、三级预习等等。 三、老师的课上得十分成功。她是按照教学新模式上的课， “三段六 步”运用得较好，课上充分地体现了学生的主体意识，充分地发挥了 研究性学习的特点。 教师的主导意识也明显地显现出来了。 学生们的 活动量较大， 也运用了现代化的教学手段。 尤其是释疑探究的环节非 常到位，一节课完成， 做到了堂堂清。 受到了领导与同行的一致好评。 四、会后，刘校长又组织了一次教师集体研讨。教师们都谈了自己的 听这节模式观摩课的感受， 大家都认为这节课非常成功。 部分教师还 写了听课心得。年青教师也看到了学好新模式的希望。 全校观摩课总结 2014 年 10 月，全校进行了观摩课，共五位老师进行了课堂教 学展示，他们分别是：杜城屹、姜冬梅、张英花、刘洪美、皮桂花。 这五位老师在课前都进行了充分的准备， 可以说每节课也是凝结了全 组的智慧。这几节课都非常成功。每节课都具有如下优点： 一、注重调动学生学习的主动性，让学生主动参与 著名心理学家布鲁纳指出： “知识的获得是一个主动的过程，学 习者不应该是信息的被动接受者， 而应该是知识获取的主动参与者。 ” 在教学活动中，教师注重创设各种情境，激发学生学习的兴趣，让学 生在这种情境中主动去获取知识。 如英语课鲜艳的板书刺激着孩子的视觉， 让他们立即参与到教学 中来；付立新老师的数学课让学生自己探究、主动探索；皮老师让学 生重温面积公式的形成过程； 曹红梅老师的语文课则通过故事引起学 生的学习兴趣。 二、较好地体现了融洽的师生关系。 师生关系良好才能保证教学质量。 很难想象不受学生欢迎的老师 能激发学生的学习热情； 对学生麻木不仁的老师能让学生认真听他讲 课。融洽的师生关系是学生勤奋学习的催化剂，它使老师乐意教，学 生乐意学，相辅相成，互相促进，达到教与学的和谐统一。 这五节课教学过程中， 教师们都不是高高在上的说教， 都摆正了 自己在师生关系中的位置，突出地体现了教师是教学过程的认识者、 组织者和实践者。 三、现代启发式教学特点突出 现代启发式教学理论是以体现人的主体性为特征的现代教育观， 是对传统启发教学的完善和发展， 核心是启发学生的思路， 激活学生 的思维。五位老师在课堂上创设了生动活泼的教学气氛， 建