如何树立正确的人生观.pptx

第三章 领悟人生真谛 创造人生价值教学目标 通过本章学习，认识和了解人生观、人的本质、人的需要，树立正确的人生观，摆正个人与社会的关系。树立进取的人生态度，创造有价值的人生。教学重点 人生的意义及人生的目的。人的本质、人生价值的基本特征。教学难点 如何确立正确的人生目的？人生价值的创造与实现。 第一节 树立正确的人生观一、世界观与人生观（一）世界观与人生观的关系（二）科学认识人的本质 世界观:就是人们对于生活在其中的整个世界的总的看法和基本观点。 人生观:是指人们对人生目的和意义的根本看法和态度。它涉及人生目的、人生态度和人生价值等问题。 世界观与人生观在研究对象、基本问题和社会作用三方面是不同的，不能把两者混为一谈，不能以世界观代替人生观。人生观受制于世界观。有什么样的世界观，就会有什么样的人生观，从而形成对人生的理想、态度、人生道路等问题的基本看法。世界观对人生观的形成以及发展方向都有指导意义。人生观不是完全消极被动的，它对世界观有积极的反作用。人生观一旦形成，就会影响对世界的看法，具有科学人生观的人能自觉地接受并形成正确的世界观。（一）世界观与人生观的关系（二）科学认识人的本质1、人的本质属性在于社会属性2、人的本质是一切社会关系的总和3、人的本质是随着历史的发展而发展对关于“人的本质”的错误观点的剖析错误观点之一： 人的本质就是人的自然属性即人的食欲、情欲、求生欲等。这种观点客观上势必导致物欲泛滥，把人引导到吃、喝、玩、乐的歧途上去，使人忽视精神、理想上的建树，对于人们确定科学的世界观 极其有限。错误观点之二： 人的本质是自由。自由都是相对的、有条件的，那种绝对的、无条件的自由，不要任何法律、道德和纪律约束的自由，是根本不存在的。把人的本质视为自由，就是不要任何约束，这种自由是对社会主义法律，道德和纪律的破坏，最终将陷入无政府主义的泥潭。错误之三： 人的本质是自私。 首先，这种观点把人性混同于动物的本能，把人的本质归结为人的自然属性，不理解人的自然属性是社会主义的自然属性人的本质必须从社会属性上看。 其次，这种观点从现实生活中人们都要考虑个人利益的现实出发，推断出人的本质是自私的，个人利益是正当的，即自私则是在私有制基础上产生的一种私有观点，它是指以提取他人或社会的利益来维护和发展个人利益的思想和行为。 第三，这种观点认为自私是永恒的、绝对的，凡人都是自私的，这是普遍规律。 二、追求高尚的人生目的（一）人生目的决定人生道路（二）人生目的决定人生态度（三）人生目的决定人生价值标准三、确立积极进取的人生态度 （一）人生态度与人生观（二）端正人生态度 （一）人生态度与人生观 举例： 我国著名经济学家孙冶方，在“文革”中受迫害，虽身陷囹圄，仍坚持研究经济理论，他在狱中极端困难的条件下坚持学习《资本论》。 没有纸和笔，就打腹稿。从入狱的第二天起，他便用一个月的时间， 把构思多年准备写的《社会主义经济论》的提纲，从导言开始，共十二章，一百八十三节，打了一遍腹稿。此后每月坚持默诵一遍，并进行修改补充。在狱中的七年零五天中，他打了八十遍腹稿，出狱后，便根据记忆整理出来。这本在狱中写成的书最后由人民出版社出版，书名是《社会主义经济的若干理论问题》。思考与讨论: 是什么因素使孙冶方能在如此艰难的困境中产生惊人的毅力,创造出奇迹来 ? ? 1、人生态度的涵义及类型 （1）人生态度的涵义 （2）人生态度的类型 在当今大学生中，不乏错误人生态度者存在： 与世无争型 享乐自私型 惟我独尊型几种错误人生态度剖析与世无争型享乐自私型享乐自私型惟我独尊型淡漠、自卑、过于自傲西方思潮影响、脱离实际、不善于合作优越物质条件、攀比心理、不良社会思潮影响 那么，当代大学生应具备什么样的生活态度呢？ 首先要务实，记得前些年有这样的流行乐曲《游戏人生》、《跟着感觉走》等。反映了对人生的不认真态度。人生是现实的，整日紧抓往梦的手，于现实有何益呢？ 其次要积极进取，不回避矛盾，勇于竞争。 最后要乐观自信，矢志不移。诸葛亮说的“非淡泊无以明智，非宁静无以致远”，意正在于此。 （二）端正人生态度 正确对待人生境遇 1、正确对待顺境 2、正视人生挫折正视人生挫折(1)挫折及其产生的原因。 挫折的定义：挫折是指在个体从事有目的活动的过程中，遇到的障碍和干扰，致使个人动机不能实现、需要不能满足的情绪状态。 产生挫折的原因是多方面的，概括起来可分为以下三类： 第一， 来自自然环境的挫折。 第二， 来自社会环境的挫折。 第三， 社会环境因素的影响和制约使个人的目标无法实现。 第四，来自个人自身原因的挫折。 （2）正确对待人生挫折。 应该以正确的态度面对人生挫折。 首先，要笑迎挫折。 其次，要科学地分析产生挫折的原因。 再次，积极寻求提高抗挫折