(一)年级(生活)学习领域教学计划 编写者 (一)年级教师 杜碧华.doc

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(一)年級(生活)學習領域教學計劃 編寫者 : (一)年級教師 杜碧華 一、教學理念: 以學童為主體,以生活為中心,統整人與自己、人和社會、人與自然關係,發展生活中的各種互動與反省能力,奠定從生活中學習的基礎。 從學科能力的基礎出發,在知識體系發展架構上,採用「情境導入」的學習模式。 將學科能力、生活中心、社會中心、問題中心、活動課程融入於「情境化」的學習活動。 養成學童基本生活知能與習慣態度,發展社會人際的互動與自省能力。 接近自然環境,尊重及關懷生命現象,養成積極探索的心境,與尊重關懷生命的心態。 二、教學目標: 透過體驗、參觀、討論、表演、製作等多元化的學習方式,讓小朋友從活動中,認識並喜愛自己新加入的團體。 家是小朋友心中重要的堡壘,透過活動引導小朋友從與家人的互動中,體會家人的愛與關懷,進而學會互助、互愛的重要。 引導小朋友運用五官的觀察來探索周遭的事物,訓練兒童的覺查能力。 觀察冬天人們的活動與動植物的景象與夏天的不同,學會天氣冷熱與衣著關係。 引導學生參與各地過年活動並計劃新年,認識中國農曆年節的各項活動與習俗。 三、與願景連結: 充分運用校內各項設施,結合相關課程,加強學生生活能力的練習,以鍛鍊出「健康」的體魄與習慣。 設計適性化、趣味化、具體化的評量項目,鼓勵學生勇於嘗試、不斷挑戰,以「公平正義」為原則,發展健康的身心。 透過學校教育,培養學生健康生活的行為、態度及習慣,進而養成終身學習的樂趣,追求「卓越」的生涯發展。 四、使用教科書版本: 康軒版國小生活一上。 五、教學架構圖第一單元我上一年級了第一課 上學去第二課 認識你真好第三課 當我們同在一起 第一單元 我上一年級了 第一課 上學去 第二課 認識你真好 第三課 當我們同在一起 第四課 平安回家 第一課 我和家人第二課 家中的生活第三課 家庭小幫手第四課 溫馨時光第二單元 第一課 我和家人 第二課 家中的生活 第三課 家庭小幫手 第四課 溫馨時光 第二單元 我的家 生活1上 第一課 冬天的景象第二課 暖暖的冬天第三課 準備過新年 第一課 冬天的景象 第二課 暖暖的冬天 第三課 準備過新年 第四課 歡喜迎新年 第三單元 天冷了 六、教學名稱與活動: 週次 實施 期間 主題 單元 名稱 節數 學習目標 對應能力指標 教學策略與重點 評量方法 教學資源 配合相關領域、議題能力指標 備註 (親師合作與其他注意事項) 一 9/04 │ 9/10 我上一年級了 上學去 2 1.透過線畫學校場所活動之後 (1)認識線畫材料和正確使用方法。 (2)以活潑的線條描繪表現自己在學校活動的情景。 (3)能發表自己的作品與欣賞同學的作品。 4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式,表達自己的感受和想法。 4-1-4 正確、安全、有效的使用工具或道具,從事藝術創作及展演活動。 5-1-2 體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感,並表達出自己的感受。 6-1-1 透過藝術創作,感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。 【活動一】畫出學校裡的活動 1.認識線畫的材料,並學會運用線畫的曲直和粗細,以及各種隨手可得的紙質,表現自己在校園內活動時的情景。 1.教師評量 2.學生互評 1.學校平面掛圖 2.校園環境的投影片或是照片 3.事先蒐集各種隨手可得的紙類 4.線畫材料 【環境教育】 1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀,啟發、欣賞自然之美,並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。 二、欣賞、表現與創新 一 09/04 │ 09/10 我上一年級了 認識你真好 4 1.透過各種打招呼的示範和練習活動之後,學會使用語言和肢體動作主動向師長及同學打招呼。 2.習唱並表演早安歌之後 (1)能拍念語言節奏,體驗聲音的長短。 (2)與同學以接唱的方式演唱全曲。 2-1-4 了解自己在群體中可以同時扮演多種角色。 3-1-2 舉例說明各種關係網路(如交通網、資訊網、人際網、經濟網等)如何把全球各地的人聯結起來。 4-1-1 嘗試各種媒體,喚起豐富的想像力,以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動,感受創作的喜樂與滿足。 5-1-1 接觸各種自然物、人造物與藝術作品,建立初步的審美經驗。 7-1-11 養成注意周邊訊息做適切反應的習慣。 【活動一】和大家打招呼 1.認識並練習與師長和同學的打招呼方式。 【活動二】演唱歌曲早安歌 1.透過早安歌歌曲教唱,拍念打招呼語言節奏,讓班上同學能更熟悉對方,增進班上同學的感情。 1.同儕互評 2.實作評量 3.教師評量 1.課本情境掛圖 2.教學CD 3.音樂

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