七年级下册语文病句复习总结.ppt

学习目标 ： 1. 学会辨析病句的类型； 2. 掌握修改病句的方法及原则。 辨析下列病句的类型 ? 1 、开展这项活动旨在提高全社会保护 环境的风气。 ? 2 、文中增加了对小男孩的眼神和景物 等，使文章更生动了。 ? 3 、我们来了的消息传开了，许多附近 的妇女、老人和孩子都跑来看我们。 ? 4 、这件事的具体详情以后再告诉你。 搭配不当 成分残缺 语序不当 重复累赘 辨析下列病句的类型 5 、有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。 6 、刘翔这个名字对中国人很熟悉。 表意不明 不合逻辑 一、 常见的病句类型 （ 1 ）搭配不当 （ 2 ）成分残缺 （ 5 ）重复累赘 （ 3 ）语序不当 （ 6 ）表意不明 （ 4 ）不合逻辑 二、辨析病句的方法 1. 找出句子的主干 , 主语、谓语、宾语 , 看是否有残缺，搭配是否得当。 2. 理清枝叶，修饰语是否恰当。 二、审读法 分析句意是否合乎逻辑 一、提取主干、分析枝叶法 搭配不当： 1 、主谓搭配不当 例句： 人民的生活水平正在不断地改善。 中学时代的那些同学愉快的笑容和 爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。 （注意：并列短语中常常有搭配不当的现象） （“改善”改为“提高”） （“笑容”改为“笑声”） 换 2 、动宾搭配不当： 例句： 1 、 开展这项活动旨在提高全社会 保护环境的风气。 2 、一部分同学端正了学习目的。 （把“风气”改为“意识”） （“目的”改为“态度”） 3 、主宾搭配不当： 例句： 1 、职工提出的问题，得到了领导的支持 。 （“支持”改为“答复”） 2 、只靠卡压，而不做思想工作，不 解决实际问题的人，是一种极不 负责任的态度。 （“态度”改为“人”） 4 、修饰语与中心词的搭配不当： 例句： 1 、在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送 的人群。 2 、只要稍微深思一下，就会理解这个问题。 （“人群”改为“人”） （“深思”改为“思考”） 成分残缺： 1 、缺少主语： 原因： 由于乱用 介词 而导致 在这篇文章里，热情地歌颂了新风尚。 例句： 通过这件事，使我明白了一个道理。 通过这件事，使我明白了一个道理 。 删 2 、缺少谓语： 原因： 状语较长，省略了谓语 中心语 例句： 中国人民正在努力为建设一个现代化 的社会主义强国。 （在句子末尾加上“而努力”） 添 3 、缺少宾语： 原因： 定语被误认为宾语。 例句： 我们要响应毛主席提出的“向雷锋同志学 习”。 他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。 （在句子末尾加上“的号召”） （在句子末尾加上“的好习惯”） 1 、闻一多先生，是卓越的学者，大勇 的革命烈士，热情澎湃的优秀诗人。 （闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优 秀诗人，大勇的革命烈士。） 2 、王先生亲切地走到我跟前，向我 说：“要当心！” （“亲切地”移到“说”字前面） 语序不当： 调 不合逻辑： 1 、前后矛盾： 例句： 同学们基本上都参加了这次数学竞赛。 （“基本”和“都”任意去掉一个） 2 、多次否定引起混乱： 例句： 尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团 的人不皱眉头呢？ （算清否定的次数，去掉后一个“不”） 删 注意： 前半句有肯定、否定连用，后半句 也一定要有肯定、否定的连用。 例句： 能否有健康的身体，关键在于平时多 锻炼。 （后半句改为“关键在于平时有没有多锻 炼。”） 删或添 重复累赘： 例 1 ： 通过宣传教育，有的青年已经改邪归 正，走上了正途 。 例 2 ： 最近，有伪造的假人民币流入市场，严 重扰乱国家的货币流通。 “ 更加 变本加厉 ” “让它 任其自然 ” “ 忍俊不禁 地笑起来” “从心里 发自肺腑 ” “显得 相形见绌 ” “ 一气呵成 地写就” “浑身被打得 遍体鳞伤 ” “一个 刻骨铭心 的难忘的教训” 重复累赘举例 删 表意不明： 1 、有人主张接受，有人反对，他同 意这种主张。 “这种”改为“前者的”或“后者的” 2 、雷锋同志有善于“挤”和善于 “钻”的“钉子”精神是我们学习 的榜样。 改 三、修改病句的基本原则 原则 ： 一、不改变原意。 二、尽可能少改。 三、不画蛇添足。 四、中考链接 1. 下面一段话有两处语病，请找出并加以修改。 在我校新落成的宽敞明亮的图书馆里，①同学们排 着长队等候办理图书。②图书管理员说：“请同学们 不要着急，不要拥挤，③我校除原有的图书外，最近， 又购买了许多小说、散文和文学作品，④可以满足同 学们的阅读需求。” 第 处有误，应改为 第 处有误，应改为 “图书”后加“借阅手续”， 或“等候借阅图书”或“等候办理图书借阅证”； 最近又购买了许多小说、散文等文学书籍 2. 下面是一名同学在欢迎外地中学生代表团时的一段致词，其 中画线的句子存在语病或表达不得体，请将修改意见写