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2019年春部编人教版七年级下册历史 第三单元14课 明朝的统治 课后作业.doc 7页

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2019年春七年级下册历史 第三单元14课 明朝的统治 课后作业 一、选择题 1.明朝君主专制统治空前加强的表现是( ) ABCD.设立军机处 .设立厂卫特务机构.实行削藩政策 .废行省,设三司2.明朝的科举制度发生了某些变化,主要表现为( ) AB.首创了武举和殿试 .开始采用分科考试的方式选拔官员 CD.考试范围仅限于四书五经 .考试科目开始增加进士科 3.顾炎武说:“八股之害等于焚书,而败坏人材有甚于咸阳之郊”。顾炎武( ) AB.抨击八股取士的危害 .肯定八股取士的作用CD.阻挠八股収士的废除 .支持八股取士的做法4.《明太祖实录》里有这样的记载:以后子孙做皇帝时,并不许立丞相。明太祖立下这条“祖训”的目的是( ) A B C D.强化皇权.钳制思想.改革科举 .掌握军权5( ) .明太祖时,全国重大军政事务都由他亲自处理,忙得不可开交。这是因为他废除了A B .行中书省.锦衣卫D C.丞相.三司6.明朝建立之初,定都应天府,后来迁都北京。决定迁都的皇帝是( ) ABCD.康熙帝 .明成祖 .明宪宗.明太祖 7.美国历史学家斯塔夫里·阿诺斯在《全球通史》中写道:“他们为中国提供了一种赢得欧洲人敬佩又较稳定的行政管理。另一方面,也正是这一制度,遏制了创造力,培育了顺从性。”“这一制度”指的是( ) AB.明朝的八股取士制度 .隋唐的科举制度 CD.清朝的“文字狱” .明朝的厂卫特务机构 8·“科目者,沿唐宋之旧,而稍变其试之法,专取四子书及《易》、《书》.《明史、选举志》记载:” )《礼记》五经命题试士。 从以上史料中不能获取的信息是(、《诗》、《春秋》A B .科举考试的命题范围.科举考试的答卷文体DC .稍变唐宋的考试方法.沿袭唐宋的考试科目9.下列一组漫画描绘了我国古代臣子上朝礼仪的变化:由宋以前的坐到宋太祖以后的站,到了明代只 ) 能是跪着说话了。君臣关系的这种变化,反映了中国古代中央政治制度演变的重要特点是(. BA .中央加强对地方管理.君主专制不断加强DC .丞相制度废除的结果.内阁取代了宰相10.“读书人,最不齐。烂时文,烂如泥。国家本为求才计,谁知道,变做了欺人技。三句承题,两句破题,摆尾摆头,便道是圣门高弟。……就教他骗得高官,也是百姓朝廷的晦气。”这段材料反映 )了(BA .隋朝开始分科考试选拔官员.魏晋以来权贵子弟把持高官 DC .唐朝时进士科逐渐成为最重要的科目 .明朝时采取八股取士的弊端11 ).明太祖称帝后,改革行政机构。为加强君主权力,在地方采取的措施是( BA .废丞相,设六部分管朝政.废行中书省,设三司DC .实行八股取士.设立锦衣卫 二、综合题12 .阅读下列材料,回答问题:材料一:浙江(杭州)府学教授林元亮,奏章上有“作则垂宪”,处斩。北平府学教授赵伯彦,奏章上有“仪则天下”,处斩。桂林府学教授蒋质,奏章上有“建中作则”,处斩。这些句子里有“则”,本是“法则”“标准”之意。但朱元璋不作如此解释,当时江南方言,“则”与“贼”同 音,朱元璋认为显然是讥讽他作过小偷的往事。 ——柏杨《中国人史纲》材料二:科举考试到明王朝,只剩下进士一科,并分为三个阶段完成。县级考试(县试)录取,称,录取后为举人。然后才有资格参加由教育部(礼部)为秀才。然后,才有资格参加省级考试(乡试),录取后再参加由皇帝主持(实际由宰相或宦官主持)的最高考试(殿主持的中央级考试(会试),录取后称为进士。明王朝跟宋朝一样,有一项不成文法,非进士出身,不能担任宰相(大学士)试) 或部长级高级官员。,而是(八股文中没有“我”字)明朝科举考试作八股文,不能发挥自己的意见,也不是自己说话, 儒家圣人系统在说话,看起来四平八稳,面面俱到,实际上却什么都没有触及。这种文体事实上是严厉的禁止独立思考。知识分子所从事的唯一研究工作是从“四书”“五经”中选出全部可作为考试的题目。 ——柏杨《中国人史纲》(整理) 请回答: (1)据材料一,朱元璋从文句中摘取只言片语,加以歪曲解释,罗织罪状,制造冤狱的做法,人们称之为什么? (2)据材料二,明朝的科举考试分为

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